名师工作室工作计划集合五篇
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又将迎来新的进步,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编精心整理的名师工作室工作计划5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
名师工作室工作计划 篇1
读史使人明智,读诗使人聪慧。经常阅读书籍会丰富知识、增长见识、激发灵性。特制订以下读书计划:
一、读书目标:
1.学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力。
2.进一步提升教育的理念,开阔视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3.多读书,丰富自身的知识,强化自身修养。
4.养成多读书,读好书的习惯。
二、读书内容:
1.名家专著:《第56号教室的奇迹》和《和孩子聊书吧》
2.根据工作室的需要选读的一些书刊《小学语文教学》《小学语文教师》
3.经典名著。
4.与学生同步阅读的书籍如《床边的小豆豆》《时代广场的蟋蟀》等。
5.有关家庭教育的'书籍《写给年轻妈妈》、《做最好的家长》。
三、采取措施:
1.每天坚持读书时间不少于一个小时。
2.在读书的过程中积累的知识应用到实际教育学生中,积累经验。
名师工作室工作计划 篇2
为了保证新疆师范大学幼儿园的可持续发展,进一步提高幼儿园教师队伍整体素质,充分发挥名师的示范、引领、辐射作用,促进优秀教师梯队的建设,加大青年教师的培养力度,建设骨干教师队伍,特制定本方案。
一、指导思
以“整合资源,强化管理,打造学校核心竞争力”为原则,以名师为引领,以课程为纽带,以“名师工作室”为载体,充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用,形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体,创新优秀教育人才成长培养机制,推进幼儿园教师队伍建设,促进幼儿园教育事业更好更快发展。
二、工作目标
从20xx年开始,幼儿园将组建“名师工作室”制定和完善名师及名师工作室的管理制度,搭建有利于骨干教师专业发展的新平台,打造一流的教师团队,使名师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。
三、名师工作室的性质
名师工作室是以师德高尚、业务精湛的`名师担纲主持的开展教育教学研究与实践的学术组织,是以首席名师姓名或专业特色命名的、吸引同一领域优秀教师参与组成的研究共同体,
是具备先进教育思想并以课题研究为重点的、教学相长的交流平台,是教师培训机构和教育科研机构有关职能延伸与补充的合作体。其主要任务是培养青年骨干教师,促进其专业发展;开展教育教学重点问题研究,引领学科教学健康发展。
四、名师工作室的组建
1组建要求名师工作室原则上设在首席名师所在学校,由县教育局认定并授牌,以
3年为一个工作周期,实行首席名师负责制,面向全县聘请2-3位名师协作,招聘4-6名研修员。每个名师工作室由1名首席名师牵头。工作室一般以首席名师姓名(或专业特色)命名,并报县名师工作办公室审核备案。每个名师工作室的首席名师根据需要可聘请相同学科领域的县级及以上名师(含省特级教师)或省、市骨干教师2-3人担任名师,并报县名师工作办公室审定。每个名师工作室选聘4-6名县级以上骨干教师参与研修;本校对象不得超过三分之一(个别偏远学校不得超过二分之一),必须有农村学校研修学员。
2.选拔条件⑴首席名师条件
①热爱教育事业,堪称师德的表率,育人的模范、教学的能手、科研的专家。
②有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意识,有鲜明的教育风格或教育教学特色,业绩突出,在全县乃至全市本学科领域中有较高的知名度。
③有较强的教育研究和教学实践能力,能组织、培养和指导骨干教师进行课题研究。有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风。
④近年来主持县级及以上研究课题或者参与市级以上课题研究至少1项,在省级及以上正式刊物发表论文2篇,近三年有研究成果获得过市级一等奖及以上教育教学研究成果。
⑤应具备特级教师、市名师、市级及以上优秀(骨干)教师称号之一或古田县名师称号,且现仍在学校教育教学一线工作的名优教师。
⑥身体健康,有基本的信息技术知识和网络操作能力,年龄原则上不超过50岁。
⑵研修员条件申报参加名师工作室学习的研修员,应是我园师德高尚、有自我发展要求且在相应学科领域有培养潜力的中学教师,经考核予以确认。
①具有幼教一级及以上教师职称;
②主持或参与市级科研课题至少1项,或者至少有1篇论文在教育刊物上发表;
③曾获得过市级二等奖以上教学比赛奖,或者在全县教学教研活动中上过示范课、研讨课、观摩课。
④年龄40周岁以下,特别优秀者可放宽到45岁。
3.名师工作室组建程序
首席名师的选拔,严格按照个人申请、学校推荐、资格审查、专家评审、县名师工作领导小组审批认定、授牌的程序实施,并向全园公布。本着先试点、再推广的原则,根据实际情况,幼儿园将分批确定名师工作室首席名师,分批组建师大幼儿园名师工作室。20xx年全园拟组建1-2个首批园名师工作室,以后,根据工作开展情况,适当扩展部分学科名师工作室。
①请组建名师工作室的首席名师,填写《师大幼儿园名师工作室申报表》(附件1)与《师大幼儿园名师工作室名师推荐表》(附件2)于20xx年3月15日前报师大幼儿园名师工作办公室。
②师大幼儿园名师工作办公室组织专家通过审核材料、现场答辩、实地考查等方式进行考核。
③经批准的名师工作室在全全园内招收工作室研修员,于20xx年3月25日前报幼儿园名师工作办公室备案。
4.工作室研修员的招聘办法:
①研修员报名:报名对象经幼儿园同意后自主选择相关名师工作室,并提交《名师工作室研修员报名表》(附件3)。研修员申报原则上要与本人任教任职的学科学段对应。
②招聘考核:各名师工作室负责人与报名对象对话,主要考察其品德、专业和教育素养。
③签订责任状:名师工作室成员与幼儿园名师工作办公室、相关幼儿园、名师工作室首席名师共同签署《名师工作室工作责任状》。
五、名师工作室及各类人员职责
1.名师工作室的主要职责
⑴带好一支团队。引领进入名师工作室的青年教师提高师德修养、教育教学
质量、科研水平和管理水平。以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对研修员进行培养。每个工作室在工作周期内应培
养出一定数量的优秀骨干教师。
⑵抓好一项研究。以首席名师的学术专长为基础,以参研教师的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托,确定并开展教育教学项目研究。任期内要
完成立项课题的研究任务。
⑶做好一次展示。坚持以教育教学为中心,开展学术研究,引领学科建设,每年举办一次片区级或以上主题展示活动,以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式向全园辐射、示范。任期末要办好本室任期学术成果汇报展示活动。
⑷出好一批成果。工作室教育教学、教学研究、管理等成果应以论文、课题
名师工作室工作计划 篇3
一、个人工作目标
能够成为**名师工作室的成员,对于我来说是一份信任和荣誉,更多的是一份责任和义务。我想通过这样一个机遇加强自己的教育教学理论学习并虚心接受工作室领衔人的指导,踏实工作,深入研究,钻研新教材,开展课题研究,探索有效教学方法,培养青年教师,积极参加工作室微信群在线交流研讨活动,解答教学疑难问题等,不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平,促进自我的`成长发展。
二、主要工作及措施
1.加强业务理论学习。本学年应完成工作室的读书任务,至少研读2本以上的教育教学专著,并撰写一万字以上的读书心得。
2.培养青年教师。从本校青年英语教师中选择两名教师签订培养责任书,建立师徒关系,作为自己“传、帮、带”的培养对象,作为自己的合作、教研团队,带领他们参与有关教研活动,引领他们的专业成长。
3.承担公开课和专题讲座。积极承担公开课和参与专题讲座的任务。本年度应承担校级公开课2节,承担县级以上公开课(或说课)1节,设计并制作微课不少于2节,在工作室博客每月发表日志5篇以上。
4.开展课题研究。20xx年,我校英语组申报了安庆市级课题《初中英语微课于减轻课业负担的研究》,以此为契机开展研究,做课题年度计划,按时完成课题任务。
5.撰写教学论文。积极撰写1篇教学论文,包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等,力争在本学年发表1篇cN级教学文章。
6.参加工作室微信群、博客交流研讨活动。积极参加工作室建立的微信群、博客所开展的网络备课或专题研讨活动,研讨课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。
名师工作室工作计划 篇4
为充分发挥名师的示范、引领和引导作用,加快培养优秀教育教学人才,促进我区高素质骨干教师队伍建设,特制定本规划。
一、指导思想。
我们以宜春市名师工作室精神为指导,努力提高自己的职业道德、专业水平和教育能力。坚持以新课程改革理念指导自己的工作,学习新课程理念、理论和标准,为学校和地区的课程改革发挥积极的推动作用。作为这次入选的名师,需要在专业发展上有更大的提升。
二、工作目标。
1.热爱教育,立志奉献教育,牢固树立以学生发展为本的'理念,关心和爱护学生,做学生的导师。严格遵守教师职业道德,树立正确的人生观和价值观,做师德楷模。
2.认真研读教材,正确把握新的教学标准,了解教学意图和教育目标。整体把握教材内容,了解整个教材体系,熟悉本教材,融会贯通。把握本套教材在整套教材中的地位和作用,明确教学任务。
3.科学备课。小学数学看似简单,但很难真正让学生享受和掌握课程。如何让他们理解、热爱、喜欢学习,是备课过程中需要仔细考虑和注意的地方。注重课堂过程的高效率,力求巩固和发展学生的知识,也是教学过程中非常重要的一个环节。
4.在教学中不断反思。通过反思,我们可以不断更新教学观念,面对改革中的新问题和新挑战,改善教育行为,提高教学水平,同时对教学现象和问题形成自己独立的思考和创造性的见解。
5.积极开展教育教学研究,认真分析研究影响教学效果的一些问题,努力运用科学的手段和方法探索教学的一些规律,从而促进自身专业发展,提高教学能力。
三、具体措施。
1.积极开展理论学习,通过学习专著、听取专家报告和参加学校举办的各种报告会,加强对当前指导教育改革和发展的理论研究;学习教育教学相关文件,增强对教育政策的理解。在教育教学中广泛阅读报纸、杂志、专著,不仅可以认真钻研学科知识,还可以不断拓宽自己的知识视野,使自己成为一个知识结构多元化的人。
2.积极参与课堂教学实践研究,积极开展课堂教学研究活动,以加强师生互动为研究切入点,提高教学有效性,努力探索互动高效的课堂教学模式。
3.善于积累,勤于思考,反思自己的教学活动,及时积累教育教学工作的成败得失,总结经验教训,积极撰写教育科研论文。
4.根据我多年的班主任工作经验,按照学校的计划,我将在工作中起到传承、帮助、引领的作用,与王金岭同志共同促进,实现班级管理能力的共同提高。
名师工作室工作计划 篇5
根据《桂城街道首届名师工作室建设方案》的相关规定和《刘凤兰名师工作室建设方案》,本学期将结合街道信息技术学科教学的实际,以信息学课堂为阵地,以教师专业发展为重点,以课题研究作引领,构建完善信息学地方课程体系,继续擦亮桂城街道信息学品牌,具体工作计划如下:
一、开展信息学特长生培养课题研究
以广东省十二五教育科学课题依托信息学课程培养中小学生学习品质的研究课题和省教育科学研究课题以生为本的小学信息学地方教材的开发与应用研究为基础,结合各人的信息学子课题,开展真研究,实现真发展。
上学期末每个工作室成员都进行了信息学子课题的申报,研究方向包含了资源建设、教材的二次开发、习题设计及信息学课堂教学的各环节(导入、提问、总结)等,最后工作室成员11人共有8个子课题通过立项。本学期将有序地开展这些课题研究。
二、完善小学信息学地方教材和教学指南的编写。
在正确的地方教材开发理论的指导下,对南海区原有的.地方教材(聪明人的游戏—信息学探秘(入门篇)和(实战篇))进行全面改版,重新开发出符合我区小学信息学特长生培养实际需要的地方教材。工作室成员通过教材和指南的开发与应用研究,能更深入地进行教学研究工作,促教师专业能力发展,实现名师工作室引领、示范、辐射、共赢目标。
三、探索信息学高效课堂教学模式,总结和提炼本工作室成员教学风格和特色
充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,与时俱进,力求走在中学信息技术学科教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,探索出南海区小学信息学高效课堂的教学模式,并进行实验研究。针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和特色。
四、加强小学信息学教师培训。
进一步推动街道信息学竞赛的发展,继续打造街道信息学特色品牌,同时帮助更多的学校和老师开展信息学辅导工作,本学期工作室将继续承担街道信息学教师的培训工作,通过专题讲座、专业培训、课堂观摩研讨等形式开展培训。
五、继续加强工作室网站建设。
加强网站的建设及管理,丰富网站内容,使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。以网络为平台,借助各种交流手段,定期定时在工作室成员之间进行交流、学习及成果展示。
具体安排:
时间
主要工作
第3周
第4周
信息学教材编委集中研讨
第5周
桂城街道小学信息学教师专业培训(刘凤兰、梁海仪)
第6周
邀请专家作“如何开展课题研究”讲座
第8周
信息学课堂教学研究(黄靖、林华)
第10周
桂城街道小学信息学教师专业培训(江涛、黄盛应)
第12周
信息学课堂教学研究(徐伟东、麦梓龙)
第14周
信息学教师专业培训暨南海区信息学竞赛分析总结(刘凤兰、林丽梅)
第15周
到东莞进行交流学习(3天)
第17周
工作室成员跟岗
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