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语文教研工作总结

语文教研工作总结集锦[3篇]

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，快快来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编整理的语文教研工作总结，希望对大家有所帮助。

语文教研工作总结集锦[3篇]

语文教研工作总结1

　　我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。

　　一个学期的工作，在忙忙碌碌中接近了尾声，时光易逝，但岁月会沉淀最珍贵的记忆，会铭记奋斗过的姿态。

　　是的，作为语文老师的我们，默默耕耘，教孩子们树立远大的理想，努力读书；我们在孩子们的心田种下颗颗阅读的种子，让学校书声琅琅、书香满园。20xx-20xx第一学期的语文教育教学工作即将结束，盘点我们的收获，悉数那些教学故事，有微笑、有汗水、有成长……

　　一路耕耘，辛勤付出

　　开学伊始，在乔校长的带领下，杜校长的指导下，老师们认真学习了《矿山路小学语文教学常规》，接着，教研组长对本学期的备课、听课、作业布置、读书活动等常规工作和教研活动提出了明确具体的要求，然后教师们对本学期的学生活动进行了讨论并作出了本年级的特色安排。

　　备课是教学的第一个环节，语文组的老师们认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课，同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思，及时总结教学经验。

　　上课是教学的关键环节。在校园课程建设主题的引领下，语文组进行了课程整合的尝试，进行了群文阅读课的实践，同一年级组每位老师个人教材解读、单元集体备课、课前反复打磨等环节，促进语文教师教材开发与重构的能力。

　　卢婧老师的群文阅读课《小故事大道理——寓言》。

　　李静老师的跨界整合课《假如没有了摩擦力》。

　　姜蓓老师的课内外群文阅读课《在秋天里飞》。

　　全组老师对于培优辅差工作也非常重视，根据每个孩子的学习情况进行有针对性地辅导。同时老师们也重视学生创新思维的培养，动手能力的开发和语文素养的提升，一本又一本特色作业见证了大家的用心。

　　一路欢笑，认真学习

　　为了让青年教师快速成长，学校积极搭建平台，鼓励教师外出听课，认真学习最前沿的教学理念。在多次的培训和外出学习中，老师们各方面能力与水平都得到了提高。

　　语文老师们还积极参加到学校的正雅读书社中。一本本书层层叠放，在阳光的浸染下，投射出一片诗意的汪洋。让我们在诗意的汪洋中静享书籍的芬芳，做一个幸福的读书人。

　　一路相伴，花开有声

　　为了更好地保护和激发小朋友们的学习兴趣，老师们给孩子们举行了不一样的语文学科活动。

　　一年级的百字大赛、二年级的查字典比赛，三到六年级的阅读大赛，让孩子学得认真，玩的开心。

　　12月25日下午，矿山路小学还开展了课外读书成果展的活动。只见同学们驻足在教学楼一楼，欣赏着课外读书成果展。

　　书香缕缕溢心间，在这梅花未动意先香的.时节，矿山路小学通过这次读书展示活动，让孩子们领略阅读的魅力，享受了品书的成长，分享读书的喜悦。

　　书法等级考试的现场。

　　一路思考，收获成长

　　学生活动精彩纷呈，教师的研讨与交流也没有间断。

　　20xx年12月4日，矿山路小学项目工作室开展了“课堂教学中教师助学行为研究”的主题教研活动。语文老师济济一堂，通过切片教研、头脑风暴的形式，共同参与到了此次教研活动中。省、市、区的各位专家领导，以及泉山区各小学骨干语文教师参与了此次研训活动。

　　矿山路小学“基于问题解决”的6sigma校本教研模式，经过多次的修改完善，形成了具有本校特色的基于问题解决的6sigma校本教研流程。

　　通过本次研讨，老师们对之前提出的学生缺少阅读方法、阅读能力欠缺等问题豁然开朗，之前所提出的困惑都找到了最适合自己的解决方案，使得自己的业务水平又上升了一个台阶。

　　一张张完整、丰满的鱼骨图。一幅幅图文并茂的思维导图，一段段思路清晰的陈述，充分体现了矿山路语文团队的智慧。

　　这一学期，老师们也在更大的舞台上展示出自己亮丽的风采。在徐州市暑假语文老师业务能力测试中，卢婧、胡明慧老师取得了全区前二十名的好成绩。胡明慧老师的市级识字写字研讨课《对韵歌》，生动活泼、亮点纷呈，得到了大家的高度评价。区理想课堂上、区语文基本功大赛上，也有我校老师一路披荆斩棘闯入决赛的身影。

　　一路高歌，砥砺前行

　　一学期以来，语文组的老师们在前进，在努力，在收获，当然，我们也存在着一些困惑和不足，这需要我们继续学习，潜心钻研，本着儿童的语文的初心，一路向前。

　　坚守语文教学本质，追求语文教学质效，培养学生的学习兴趣和方法，提升学生的语文素养，是我们每位语文老师的责任与义务，因此，我们将继续关注师生的成长，促进语文教学质量的整体提升。在漫长的教研道路上，我们会加倍努力，积极改进不足，砥砺前行！

语文教研工作总结2

　　本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有长足的进步，取得了一定成绩。

　　本组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，

　　一、教研组平时狠抓教学常规及常规的检查落实。

　　1、备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有预设教案。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“书香校园”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。

　　2、在上课上，我们全体语文教师继承传统教学法，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变'以教为本'的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。公开课，课课有课件。提倡先学后教的策略，这样，教师轻松，学生也轻松。

　　3、我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。教研组月检查，都合格。

　　4、本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考或统考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。

　　二、顾全大局，抓好每个年级的教学进度和教学质量，重视校本教研。

　　1、按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和校本教研，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。每个教师都要承担一个研究性学习课题，组织本教学班学生参与活动，并拟写出小结。

　　2、认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

　　3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。教师进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了资源共享。

　　4、遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的`语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。

　　5、重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

　　重视关注初三语文教学，组员都能群策群力，为初三教师出谋献策，提出宝贵的教学意见。

　　三、组织本组教师参加各级各类的教研学习活动，还参加名校教学模式的学习和讨论，并攥写洋思中学教学模式视屏观后感受和教学反思，提高教学效率。

　　本组教师和其他组一样，每次参加完教研回来都要写一份教研记录。每个教师看完教学实录后，都能认真撰写总结反思，交给教务处存入个人档案。从老师的作业可以看到他们感悟很深，他们深深认识到：“以人为本，面向全体”的办学模式是洋思人致胜的法宝，也是同行学习的典范。洋思决策人无论对学生还是对教师，都是仁慈的，心是滚烫的，时时处处都透着人文性的教育关怀，因为他们深知，只有对学生投入真诚的关心，才能帮学生找回自尊和自信，才能激发学生强烈的求知欲，才能让家长满意;只有对教师倾注炽热的关怀，才能催发教师源源不断的工作热情，才能感动教师不遗余力，永不停止地奋斗。带着对“有教无类教育思想的继承”，带着“为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展”的使命，他们大胆提出了“没有教不好的学生”这一响亮的口号，

　　克服困难，广纳教不好的学生，面对众多基础差但求知欲强烈的学生，为了实现对无数家长所许的承诺。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　2、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。

　　3、要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，得法于课内，得益于课外。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”这充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

语文教研工作总结3

　　按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、浓郁的教研氛围

　　没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断的提高。我们组的老师正式基于这样的认识，积极主动的参与到教研活动中来，氛围非常浓郁。

　　周三下午的集体教研。无论主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都从交流中收获很多，并将收获带入实践。实践的结果又马上在组内反馈，老师们大受裨益。

　　本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学研究的力度，使教学研究向更深、更细、更新化发展，增强课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高教师驾驭教材的能力和技巧。

　　1、吃透文本，提升驾驭教材的能力

　　每次教研活动前一周，提醒教师自身加大对教材的研究与探讨。对全册每组及教材的编写意图，知识与技能的训练、情感态度价值观的培养，及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗。在学习研究的基础上，能够灵活的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主张，形成自己独特鲜明的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。

　　2、深入教研，创出特色

　　在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进行深入细致交流集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年教师还是青年教师，都能够积极参与，激情四溢。有时为了一个问题的研究，展开激烈讨论，甚至争论不休，最后达成一致，形成共识。这样的教研迸发着热情，闪烁着智慧，促进着生成，每个人都倍感充实与快乐。

　　二、抓好平时的常规工作让阅读成为学生的需要

　　尽管平时的教学工作很忙，我们还是非常重视教学的常规工作。从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略：有抓基础知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。平时大家能够出好每一次单元测试卷，能够进行认真讲解分析。大家一起为了更好的教好学生，提高学生素质，展示四年级学生的风采而不懈努力，在这次县童心写作比赛中取得优秀的成绩，使学生的整体水平都有了很大提高。

　　这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学生推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读能力也得到了极大的发展，读书效果可以说很好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，学校领导也对我们的借阅读书给了很高的`评价。学生读书收获的手抄报，学生们出得也相当精彩。积极配合学校工作，做好思想工作，进行安全教育，落实小学生发展能力训练教程。

　　三、在团结合作中共同提高

　　我们教研组的4位语文教师，在生活中、工作中相互关心、相互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和凝聚力。特别是潘老师身体力行，积极做好领头雁，胡老师工作认真，王老师谦虚好学。老师们积极思考、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与，全员提高。每位教师认真完成人人一节研究课，特别是在课堂教学研讨课中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的教师积极准备，虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

　　在每周教研的活动中，我组教师有效发挥集体备课的作用，边摸索边学习，讨论、交流成了我们每天工作的一部分。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇课文都认真学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后精心准备教学。

　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。

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