家校联系制度

家校联系制度（通用13篇）

　　随着社会一步步向前发展，很多情况下我们都会接触到制度，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。想学习拟定制度却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的家校联系制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　家校联系制度 1

　　为遵循我校“内强素质，外树形象，共筑诚信，与时俱进”的发展策略，为使学校办学向规范发展，我校把“深入开展家校携手，共同培养少年儿童”的工作落实到家校联系上，特制定以下家校联系制度。

　　一、原则与要求：

　　1、教师不得利用家校联系之便向家长索要钱物。

　　2、进行家校联系时，不得向学生家长告状。

　　3、不能向家长灌输消极落后的教育观念和思想。

　　4、进行家校联系时应注意教师良好形象。

　　二、措施与方法：

　　1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏，利用校园网平台，及时发布通告。

　　2、教师平时要通过家访、信访、电话访和电子邮件等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势，并将联系情况记载于《家校联系卡》上，每月与学生家长的联系不少于四人次。

　　3、 《家校联系卡》作为教师和家长共同交流的载体，每位学生一学期发放不得少于两次，特殊学生不得少于四次。

　　4、每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的'家长会活动方案。

　　5、学校每学期要随机选择不少于30%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校的态度和意见等。

　　6、学校每学期要召开一次家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记载。

　　7、教导处要把家校联系工作纳入《教师工作考核》之中，使家校联系活动能定期定量，真正落到实处。

　　家校联系制度 2

　　通过学校与家长的沟通，促进相互了解，加强配合，有效地整合学校教育与家庭教育的力量，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面健康的发展。

　　一、家校联系制度：定期在班主任与家长之间互通信息，及时反映学生在学校和家里的有关情况，使家长和教师及时掌握学生的情况。形式可以为家访、来访、信访、电访等，每学期的家访率必须达到100%以上。家长可对学校提出意见或建议，班主任老师可针对学生实际情况对家长进行家庭教育的要求，形成家校教育合力。

　　二、家访制度：班主任老师寒暑假必须对学生进行上门家访，每学期要求家访率达到20%。班主任老师根据实际情况不定期地对部分学生进行家访，通过家访活动了解学生家庭情况，与家长交换意见，共同教育学生。在家访活动中，班主任要有准备，有目的和有针对性地就学生的教育问题充分与家长磋商，以达到相互配合共同教育学生的目的。家访的态度要诚恳、热情，对教育学生要充满信心，要充分拓宽家访的范围和内容，切忌报忧不报喜，使家长和学生消除家访即“告状”的错误认识，要努力寻求家长的合作和支持。

　　三、家长会制度：根据实际需要，学校或班主任可在确定的时间内将全体或部分家长召集起来以开会或其他形式进行活动，每学期学校要统一召开各年级家长会，到会率要达到80%以上，并作好记录；每学期学校要统一召开各年级家长委员会会议。召开家长会事先应根据其目的就内容、形式作出周密安排。通过家长会向学生家长宣传学校有关的教育管理制度与规定、措施和方法。向家长汇报学生的有关情况和学校（班级）的工作情况，总结成绩找出差距，及时总结经验和教训，同时可以对家长提出一定的要求和希望，指导教育孩子的形式和方法。

　　四、家长访校制度：班主任或任课教师要根据学生平时的表现邀请家长来校访问班主任或任课教师，向教师反映学生在家表现，询问学生在校学习、生活、活动等情况，可以提出各类问题及意见。家长访校时教师要热情耐心地接待家长，耐心地听取家长的'意见，认真回答家长提出的问题，积极地给予科学的指导，诚恳地提出自己的意见或建议。

　　五、家校联系手册制度：为形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，让家长每周都能了解到自己孩子在学校的情况，及时向老师提出建议或反映孩子在家里的表现，让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长，学校适时推出了《家校联系手册》，这是增进家长与教师感情交流、亲密沟通的有效桥梁，是家长和学校沟通的代言人，是了解孩子在学校和家庭情况的一周记事本。

　　六、以上各项联系制度由班主任老师和有关部门具体实施，学校政教处要认真组织并作好平时的检查工作。

　　家校联系制度 3

　　为了进一步规范我校办学行为，落实“减负增效”工作，根据《乐清市教育局关于进一步规范办学行为促进“减负增效”的通知（乐教普〔2010〕32号）精神，特制订本制度。

　　一、明确目的。建立“减负”家校联动机制的目的是帮助家长树立正确的教育理念，激发家长积极配合学校“减负”的积极性和主动性，形成“减负”的共识和合力。

　　二、定期召开家长会。我校于每学期初召开“减负”宣讲家长会，向家长宣传国家及省的法律法规与有关政策，介绍学校实现“轻负担高质量”的'具体措施和办法，分享家长配合“减负”的成功做法，开展孩子身心发展专题辅导。学期中召开“减负”反馈家长会，向家长反馈学校推进“减负”情况和教育教学质量现状分析，探讨“减负”背景下提升孩子学习主动性和学习生活幸福感的家长作为及策略，帮助孩子更好地成长。

　　三、多形式建立家校联动平台。学校通过家校通、QQ群、家长访校、校报、等形式，构建“家校进步共同体”。班主任、任课教师、学校领导、心理健康教育指导师要积极参加“家校进步共同体”，及时传达学校和家庭的相关信息，宣传“减负”的新政策新措施，讨论家长关心的问题，反映在孩子成长过程中特别是“减负”背景下的新情况新问题。

　　四、建立“负担”情况家庭抽样反馈点。建立学校层面的“负担”情况家庭抽样反馈点。在全校学生和家长中随机抽取样本，每周提供一次不记名的“负担”情况调查表，内容主要包括学生所在班级、晚上上床睡觉的时间、早上起床的时间、班主任要求到校的时间、完成不同学科家庭作业分别需要的时间等。调查表由家长或学生填写后直接投入学校的校长信箱。校长应通过每周师生集会时间对“负担”调查情况进行反馈，每月定期召开家长—教师“减负”碰头会，研究问题并提出有针对性的改进策略。

　　五、持之以恒，不断提高家校联动“减负”成效。要把建立“减负”家校联动机制作为实现“减负”目标的重要措施切实加以推进，学校建立“减负”家校联动机制情况作为 “减负”成效的考核内容接受教育部门的考核，持之以恒，切实把过重的家庭课业负担和学校课业负担减下来。

　　家校联系制度 4

　　为充分发挥社会各方面的教育合力，增进家校之间的了解，促进学校工作全面发展，特制定本制度。

　　1、监督检查的内容和范围

　　①教师的教育教学状况。联建委员会定期与学校教务处一道对教师的备、教、批、辅、考工作情况进行检查监督，提出整改意见。

　　②学校的`教育管理状况。联建委员会定期对学校的行政管理、教育管理、教学管理、后勤管理进行抽查监督，并提出改进意见。

　　③规范办学行为。联建委员会定期对学校的办学行为进行审查。

　　④师德师风检查。联建委员会不定期对全体教职员工师德师风进行调查，参与期末教师师德考核。

　　2、检查监督的时间

　　①教师教育教学检查监督定于家长开放日。

　　②学校教育管理检查定于校长接待日（每双周的星期五）。

　　③经费审查定于每学期末。

　　3、监督检查的方式听课、查资料、座谈、听汇报、审帐、调查等。

　　4、监督检查纪律遵守校规校纪、尊重教职工人格，不干扰学校正常秩序，公正严明，实事求是。

　　家校联系制度 5

　　为了进一步密切家校联系，增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：

　　1、切实落实家校联系制度，班主任、任课教师要经常进行家访，采取实地家访、电话联系、网上信息、书面交流、校访等多种方式，相互沟通，密切联系，随时掌握学生在校、在家的学习、生活、思想、行为等动态和表现，共同做好学生的.教育和管理。在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。

　　2、学校定期组织家长参加家长培训、家长会、家长开放日活动，做好家长学校工作，并按家长学校工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高。

　　3、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。

　　4、学校组织外出活动，停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长。

　　5、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动，应提早一天发出书面通知或电话通知，不得漏报或不报，如产生事故则由教师本人负责。

　　6、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗。如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。教师在校发现学生有异常问题，及时进行纠正，把不安全因素消灭在萌芽状态，防患于未然。

　　家校联系制度 6

　　为了充分利用社会教育资源，真正发挥家庭和社会在教育中的作用，真正将三结合教育落到实处，我校根据市教育局有关精神制定了“家—校—社会”三位—体的规范管理工作制度，密切家庭教育与学校教育、社会教育的关系，使家庭、学校和社会的教育更加和谐统一。这和“班主任—学生工作处—分管校长—校务委员会”纵向德育教育制度互为补充，形成我校规范管理工作的一大特色。本制度具体内容如下：

　　一、家庭教育委员会制度

　　1、成立由学校主管领导、家长代表、校外辅导员和班主任代表组成的网络管理。

　　2、各年级设立家长学校分校，各班建立家长委员会，其职责是贯彻落实家长学校计划，检查和监督班级和学校收费情况，有针对性地开展活动。

　　3、利用多种形式，普及家教知识，宣传学校办学思想，规范办学制度，尤其是针对老百姓关心的教育收费问题设立监察机制。

　　4、对学校的发展提出合理化建议，对办学不规范的行为提出批评。

　　5、印发家教刊物《窗口》，内容包括学校新闻、家教知识、校园人物、收费公示等内容。每期印发一次。

　　二、定期家访制度

　　1、班主任要求每月至少家访一次，向家长做好学生情况的交流，学校制度的'解释，学校收费情况说明等工作。

　　采取小家访和大家访结合制度，也就是教师个人家访和学校对村集体家访制度。

　　3、定期电话联系制度，每周保证至少和班级50%以上家长进行电话联系。

　　4、家长接待日制度，每双周六为学校各部门和班主任家长接待日，家长可以就自己的疑问到各学校咨询。

　　三、“家—校—社”例会制度

　　1、学校—社区交流会，就社区特困学生的减免和收费情况进行通报和协商，就社区教育活动的开展展开协商。

　　3、定期家长会制度，开学、学期结束各召开一次不同规模的家长会，就学生学习情况，家庭教育情况，学校制度，收取费用等向家长通报。

　　四、学校一日开放制度

　　1、确定每学期对家长、社会和媒体进行一次全面开放，进行学校全方位展示。

　　2、学校开放活动计划要详细，内容要充实，集中展示教育，教学的成果，向社会宣传教育的下面形象。

　　五、家校联系制度

　　1、制定《家校联系簿》，由家生、家长、班主任每日进行填写，内容包括作业，回家学习情况，成绩通报，收费通报等。

　　2、设立班主任接待日，固定时间，接待家长的来访。

　　家校联系制度 7

　　为帮助家长树立正确的教育理念，激发家长积极配合学校“减负”的积极性和主动性，形成“减负”的共识和合力,根据《z省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的.通知》精神，我校制定此减轻学生过重课业负担家校联动机制

　　一、定期召开家长会。

　　每学期初召开“减负”宣讲家长会，向家长宣传国家及省的法律法规与有关政策，介绍学校实现“轻负担高质量”的具体措施和办法，分享家长配合“减负”的成功做法，开展孩子身心发展专题辅导。学期中召开“减负”反馈家长会，向家长反馈学校推进“减负”情况和教育教学质量现状分析，探讨“减负”背景下提升孩子学习主动性和学习生活幸福感的家长作为及策略，帮助孩子更好地成长。

　　二、多形式建立家校联动平台。

　　我校积极通过家校通、家长访校等形式，构建“家校进步共同体”。班主任、任课教师、学校领导、心理健康教育指导师要积极参加“家校进步共同体”，及时传达学校和家庭的相关信息，宣传“减负”的新政策新措施，组织家长开展减负专题大讨论，针对孩子成长过程中特别是“减负”背景下的新情况新问题，提出切实可行的改进意见。

　　三、建立“负担”情况家庭抽样反馈点。

　　我校建立学校层面的“负担”情况家庭抽样反馈点。在全校学生和家长中随机抽取样本，定时提供一次不记名的“负担”情况调查表，内容主要包括学生所在班级、晚上上床睡觉的时间、早上起床的时间、班主任要求到校的时间、完成不同学科家庭作业分别需要的时间等，研究问题并提出有针对性的改进策略。

　　四、持之以恒，不断提高家校联动“减负”成效。

　　我校建立“减负”家校联动机制是为实现“减负”目标，切实把学生过重的家庭课业负担减下来,做到持之以恒。

　　家校联系制度 8

　　一、制定家访制度。

　　1、班主任每学年要对全班学生进行家访，并填好家访记录，上交学校管理处。

　　2、每学期开学第一周，各班制定家访计划，要求普访15人，重点访2～3人，重点访以两次以上(含两次)计。

　　3、第18周前(含18周)完成任务的给予奖励，超额完成任务的加奖。

　　4、期末交家访记录，学校德育处存档保存。学校对各班家访记录进行检查，并对受访学生进行座谈、抽查，凡在检查中发现一例弄虚作假的，扣除全部奖金。

　　6、家访工作与期末评先、年终考核挂勾。

　　二、设立家长开放日制度。

　　每学期确定一天向家长开放，欢迎家长进校进课堂参观听课。并召开家长座谈会，听取家长的.意见和建议。

　　三、每班每生设立家校联系本。

　　联系本主要记录学生在校在家的学习情况与生活情况，作为老师与家长联系的桥梁。

　　四、设立家长委员会制度。

　　五、聘请校外辅导员。

　　六、签订有关责任书。（见有关资料）

　　七、班主任向家长与学生公布家庭电话号码或电子邮箱地址，方便学生、家长与老师的联系。

　　家校联系制度 9

　　一、定期开好家长会

　　(一)、一般情况下每学期召开一次家长会，以学校为整体，统一思想，统一主题，以班级为单位，形式多样地开展活动。

　　(二)、家长会上班主任及任课教师均应准时参加，向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。

　　(三)、家长会形式可根据各班具体情况而定，一切从效果出发。会前应精心组织准备，同年级讨论有关事宜，保证会议安排得合理紧凑，井然有序，气氛融洽。

　　二、切实做好家访、来访工作

　　(一)、班主任向家长与学生互通家庭电话号码或手机号码，方便学生、家长与老师的'联系。

　　(二)、每学期开学第二周，各班制定家访计划，一学期，班主任和主科教师应对全班四分之一学生家访至少一次，并有家访记录。

　　(三)、对来访的家长，教师应热情接待，态度诚恳，如实汇报学生在校的情况，并耐心听取家长的意见，善于接受家长提出的合理的教育教学建议。

　　(四)、每班设立家校联系本。联系本主要记录学生在校在家的学习情况与生活情况，作为老师与家长联系的桥梁，并作资料存档

　　(五)家访工作与期末评先、年终考核挂勾。

　　家校联系制度 10

　　家校联系是班主任与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，促进家校合作和教育健康发展，特制定以下制度：

　　1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的`“单纯电话联系”，切实提高学校与家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。

　　2、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。学校欢迎家长进行校访，班主任教师对家长来访应当礼貌接待。

　　3、根据本校实际,积极家校联系，组织开展课后服务需求调查,了解清楚参与课后服务的学生人数、学生及家长对课后服务内容和形式等方面的意愿；根据家长实际意愿结合学校实际精准发力保障学生课后服务。

　　4、通过家校联席，发放告家长书的形式组织开展报名工作，对有课后服务需求的学生，学校应根据自身服务能力，尽可能满足学生的需求，按“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的机制确定参加课后服务的学生并统一组织实施。优先保障家庭经济困难儿童和中低年级学生等亟需服务群体。

　　5、落实执行学校家访工作制度，充分利用课外时间，及时完成对本班同学的分片拜访和家访任务。班主任应当对本班每个学生进行家访，重点学生要多次家访，同时及时做好有关记录与反馈工作。

　　6、认真组织家长参加家长会，组织家长参加家长学校活动，并按家庭教育工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，促进家庭教育质量提高。

　　7、组织外出活动，停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并保留好有关回执。

　　8、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动（比赛、排练等），应提早一天发出书面通知或电话通知，如有漏报或不报，所产生事故则由教师本人负责。

　　9、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，及时启动应急预案，在先与家长取得联系的同时，及时处置，送往医院进行救治。

　　10、学校成立家长学校，家长学校每学期开办专题讲座，家长委员会每学期至少召集一至二次次会议。

　　11、各班班主任每学期至少召开两次家长会。及时有效对课后延时服务情况进行汇报，家校紧密沟通，及时解决课后延时服务的家长困惑，学校每学期定期组织家长开放日。开放日中要对学生家长开设公开课或开展讲座或开展家校同乐等活动。做到内容充实，不流于形式。

　　家校联系制度 11

　　一、校委会是家长与学校联系的常设机构，负责学校与家长的经常性联系。

　　二、平时学校可通过电话、写信等方法与家长联系，各班主任每周要对学生家庭进行电话联系一次。

　　三、校委会会议是家长学校的经常性工作会议，主要讨论、研究和决定家长的工作任务，部署家长学校的日常工作。

　　四、出席会议对象是校委会全体成员，必要时可根据会议内容，邀请列席代表参加会议。

　　五、会议由校长主持召开，也可由主任委托一名主管人员主持召开。

　　六、每逢二、五、九、十二月召开一次例会，必要时可临时召开或变动原日期。

　　七、参加会议的同志应本着对工作极端负责的态度，充分发挥意见，沟通家庭与学校的联系，并且服从会议的`决定。

　　八、做好会议记录，参加会议的同志要及时转告末出席会议的家长。

　　九、班主任要做好家访记录，及时沟通联系，向家长及时反映学生在校情况，以及学校的工作情况、教学情况、重大决策等，虚心听取家长意见。

　　家校联系制度 12

　　为进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校联系制度。

　　一、家校联系目的：

　　1、沟通意见：增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。

　　2、培养感情：了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲睦感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。

　　3、掌握情况：

　　(1)了解学生的家庭状况及生活情形，作为辅导学生的参考。 (2)了解家长对学生的期望与家庭教育的情形。

　　4、指导家庭教育：

　　(1)指导家长对子女教育的正确认知与行为。 (2)指导学生家庭开展家庭教育工作

　　(3)指导学生家庭建设书房，创建学习型家庭。

　　二、制度实施内容：

　　1、学校涉及学生收费等相关事务的实施采用致家长的信的形式征求家长意见，开展相关活动用书面形式通知家长，做到一事一议，有传必达，避免遗漏。

　　2、学校教导处定期组织好各年级的“教育开放活动日”，让家长参与学校教育教学改革，使家长能真实地了解学校教师的教育教学工作及子女在校的学习和生活情况。

　　3、学校设立“校长信箱”，开通“校长热线”，扩大家长对学校教育的知情权、评议权、监督权和参与决策权。

　　4、开办家长学校，发挥主渠道作用，做到家长学校组织健全，职责明确，重视教学过程，讲究教学质量，充分发挥家长学校在家庭教育中的指导作用。

　　5、家访是家校联系的重要手段，要求教师平时通过家访、电话访问等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态。本制度第四部分对家访工作作具体阐述。

　　6、学校德育处把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

　　三、家访的形式、范围、内容与要求：

　　1、家访的形式：

　　(1) 上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。

　　(2) 家长来访：家长主动到学校或教师家长访问，交流学生学习与思想品德的发展。

　　(3) 通知家长来访(以下简称“约访”)：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。 (4) 电话访问(以下简称“电访”)：教师通过电话的形式，与家长针对学生的.情况进行交流。

　　2、家访的分类：

　　(1) 常规性家访：班主任及任课教师在学期中及寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。

　　(2) 重点性家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等

　　(3) 突发性家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获区级以上奖励学生，要求班主任在第一时间进行家访。

　　3、家访的指标要求：

　　(1) 常规家访：班主任每月家访不少于5人次，每学年对班内每一名学生遍访一次，不遗漏任何一名学生;寒假期间家访不少于10人次;暑假期间，对新接班学生遍访一次。任课教师每月家访不少于2人次;寒假期间家访不少于5人次;暑假期间家访不少于15人次。

　　(2) 重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上，每年增加1~2次家访，寒假期间为必访对象。寒假期间，对特殊类型学生，要将《联系手册》送到学生家长手中，同时进行家访。 (3) 突发家访：对每一名符合“立即家访”的学生，必须在第一时间进行上门家访。

　　4、家访的范围：

　　(1) 班主任家访的对象为本班全体学生。如同时担任其它班级授课任务的，也应当根据实际情况进行适量家访。

　　(2) 任课教师的家访对象为所任教班级学生。

　　(3)体育、艺术类等教师家访对象为所带教的运动员、兴趣组成员等。

　　5、家访的内容：

　　(1) 向家长介绍学生在校实际情况，包括学习情况、思想道德品质及行为规范。

　　(2) 向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。

　　(3) 了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。 (4) 指导学生家庭建设好小书房。

　　(5) 与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 (6) 协调学生与家长的关系。

　　(7) 联络教师与学生、学生家长的感情。

　　6、家访的注意事项：

　　(1) 家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。

　　(2) 家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。 (3) 家访时，要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀，展现方小教师风采。

　　(4) 家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。

　　(5) 家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。

　　(6) 家访后，家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》，并向家长发放《家校联系工作反馈表》。

　　(7) 家访中发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校德育处、校务办公室。

　　四、考核与奖励：

　　1、本制度作为学校对班主任工作、教师日常工作的考核、优秀班主任评定的依据之一，由学校德育处负责实施，重大决策问题报学校行政会议审议决定。

　　2、对班主任的考核：

　　(1) 不能按要求完成家校联系工作的，扣除《班主任考核》当月相应分值，并在当月班主任津贴中另行扣除10元/人次。

　　(2) 一个考核内有三次及三次以上不能按要求完成家校联系工作的，取消当年优秀班主任参评资格。 (3) 班主任家校联系工作的情况，作为教职工考核的依据之一。

　　3、对任课教师的考核;

　　(1) 任课教师家校联系工作的情况，作为教职工考核的依据之一。

　　(2) 任课教师不能按要求完成家校联系工作的，在教师当月奖金考核部分中，扣除10元/人次。

　　4、学校行政对班主任及任课教师家校联系工作实行抽样调查，如发现有作假现象，是班主任的，停发当月班主任工作津贴，是任课教师的，在教师当月奖金考核部分中，扣除50元

　　家校联系制度 13

　　为了促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造同一的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，特制定家校联系制度：

　　一、学校成立家长学校，年级组设立家长委员会。家长学校和家长委员会是家校联系的常设机构。

　　二、家访：每学期每位教师有针对性的`进行两至三次家访，填写家访记录卡，作为年度考核的一项内容。

　　三、家长开放日：每月选择一天（月初通知学生、家长）作为家长开放日，家长可以到校与学生共同生活一天，全面了解学生的、学习、生活、状况；教师的状况，学校的管理状况。教师要热情接待家长，接受家长的咨询、建议、检查和听课等，并做好记录。

　　四、接待日：每双周星期五定为校长接待日时间，校长随时接待家长的来访来信，并予以明确答复。

　　五、教师与家长应经常保持电话或信件联系，随时反映学生动态，共同教育学生成人成才。

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