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学校课外辅导制度

学校课外辅导、作业批改制度推荐度：
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学校课外辅导制度（精选13篇）

　　在发展不断提速的社会中，很多地方都会使用到制度，制度是指一定的规格或法令礼俗。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编收集整理的学校课外辅导制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学校课外辅导制度（精选13篇）

　　学校课外辅导制度 1

　　一、课外文体活动

　　1、要保证每个学生每天两课时的课外体育活动时间，体育教研组要对每个班级的体育活动内容、形式以及活动场地作出安排并具体指导。

　　班主任要做好学生思想工作，督促学生认真参加课外体育活动，协助体育教师做好组织工作，并作好学生参加课外体育活动的考勤工作。

　　2、组织体育训练队，对有体育专长的学生要吸收他们参加专业训练；要指定专人负责训练队的培养、训练工作，制订训练计划，坚持常年训练，以提高他们的专业成绩，发展他们的特长。

　　3、成立文娱专业队（如歌咏队、舞蹈队等），派有专长的老师定期定时辅导排练，培养文娱骨干，活跃师生文化娱乐生活。

　　4、成立书法、美术等艺术小组，开展艺术教育，培养有特长的艺术骨干。

　　二、学科兴趣小组活动

　　1、学科兴趣小组的组建，采取学生自愿报名和任课教师挑选相结合的办法，每个兴趣小组人员以不超过40人为宜。每一学生原则上只能参加一个学科兴趣小组，少数尖子学生有余力，又兴趣广泛，经班主任同意可参加两个学科兴趣小组。

　　2、兴趣小组的指导老师由教研组研究决定，其指导小组活动的`课时应计入教师工作量。

　　3、学科兴趣小组指导者，在学期初须制定全学期的学科兴趣小组计划，做到定时间、定内容、定活动地点，计划须交教导处备案。

　　三、学科竞赛活动

　　1、学科竞赛活动应加强计划性，各教研组应根据全国、省、市竞赛活动情况及本校实际列入教研组工作计划，并报教导处统一安排。

　　2、竞赛选手要挑选，认真进行培训。辅导教师一般由教研组挑选工作负责、富有经验的教师担任。

　　3、竞赛优胜者的奖励以精神鼓励为主，获奖选手要张榜表彰。

　　四、小论文、小制作、小发明等活动

　　鼓励学生积极参加小论文、小制作、小发明等活动。任课教师要指导学生撰写小论文，搞小制作和小发明。教导处每学期要组织作品展览并进行评奖。

　　学校课外辅导制度 2

　　学校课外辅导制度

　　1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书（以语文、外语为主）；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。

　　2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”（以理科为主，高中文科除外）。作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。

　　3、中午（至下午上课前），教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动（可以进阅览室看书）。

　　4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。

　　5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。

　　学校作业批改制度

　　1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课上应以一半以上的'时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。“课上无时间做作业”的说法是不对的。

　　2、自学后的检测练习题。要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。

　　3、新授课的课堂作业。要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于15分钟；要当堂完成，下课前交作业本。

　　4、课间不做作业。数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。

　　5、按时批改。一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟在第二天8：00前）改完，并让学生更正；作文要力争在作后三天内改完（迟改就会低效，甚至无效）。

　　6、认真批改。教师批改要字体端正，富有科学性和针对性。批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。

　　7、认真指导学生更正。教师学生要分别把错题（即错在哪一步）抄到各自的错题集上，以便有针对性地复习、纠错。

　　8、教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。

　　9、对教师批改作业的检查、评比。

　　⑴、每天早、中、晚学部教务处检查作业并如实记载，学部校长抽查检查情况。

　　⑵、学部定期互阅作业，同年级同科互阅，互相交流，取长补短。

　　⑶、学部评选优秀作业，搞好作业展览。任课教师可将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣传栏。

　　⑷、学校督学、校长办公室定期、不定期检查各学部教师批改作业的情况，并列入对学部的考核。

　　学校课外辅导制度 3

　　一、课外辅导要采取因材施教，分类推进的原则。

　　1.对优秀生的个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，使其在各级竞赛中获得名次。

　　2.对中等生的辅导要在全面发展的`基础上加强能力的培养和智力的开发。

　　3.对后进生的辅导要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面的辅导和训练。

　　二、辅导教师要制定辅导计划。

　　三、认真填写辅导记录，教导处每周查一次，每月汇总一次。

　　四、辅导教师每学期期末要进行一次总结。

　　五、教导处通过召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会了解全校教师课外辅导情况，对各方面反映较为优秀的教师，报经校长批准，给予表彰。

　　学校课外辅导制度 4

　　为进一步贯彻落实关于“实施素质教育，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”的指示精神，提高教育系统效能建设，规范教育秩序。我校坚持“教育、制度、监督”并举的原则，认真学习和贯彻上级主管部门关于对教育系统违规办班补课问题的各种处理意见，使全校师生积极参与整治违规办班补课，努力形成积极抵制违规办班补课的有力舆论氛围，进一步加强教育系统的行风建设、重塑教育的良好形象。结合我校实际，特与全体学生家长签订本责任书。

　　1、孩子课余及周末节假日在家期间，家长应该全面负责孩子的`学习及安全责任，督促学生在家中认真学习，完成相应的家庭作业，如有特殊情况，要及时和相关教师和学校及时联系沟通，与学校共同承担起培养学生的共同责任。

　　2、不得违反规定让孩子擅自在校外参与学生有偿集体补课学习。

　　3、不得让孩子参与社会或个人民间办学的各种辅导班。

　　如有违反上述规定出现意外事故，将依据本责任书追究相关责任人的责任。

　　学校课外辅导制度 5

　　一、教师管理

　　1、加强师德建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；

　　认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；

　　尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。

　　2、认真执行教师工作职责，自觉、积极、有计划完成工作任务，创建优秀的班集体。

　　3、重视自身仪表及待人接物，言谈举止等方面对教育学生的影响和作用。穿着朴素、大方、得体，不化妆、不在教室吸烟。

　　4、教师会议、班会及启航全体活动，按时到岗位，做好组织教育工作。

　　5、贯彻执行辅导班常规的各项要求，做好养成教育工作，并督促干部，将执行情况据实向主管部门汇报。

　　二、学生管理

　　1、德育为首。开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。

　　2、规范学生行为。教育学生自觉遵守《中小学生守则》、《日常行为规范》和《xx班规》。培养学生良好的行为习惯。

　　3、坚持全员育人。辅导班有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。

　　4、建立学生考勤制度，学生请假需家长电话通知并有签字请假条，而且必须经班主任同意。

　　三、课堂管理

　　1、课堂秩序良好，无学生起哄、说话现象。

　　2、代课老师细心负责，讲课内容栩栩如生。

　　3、师生合作，交流，探讨，班级气氛活跃。

　　四、安全管理

　　1、建立健全安全管理制度。及时消除隐患，预防发生事故。建立辅导班突发事件预警机制，落实各项应急措施。加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

　　2、每次上课对教室、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。禁止无关人员进入教室。组织学生户外活动有安全措施。

　　五、后勤管理

　　坚持服务育人、管理育人。建立教师值日制度，保证整洁卫生；

　　建立教室管理制度，坚持辅导员值班、巡查；

　　建立发生群体传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。

　　六、档案管理

　　建有档案资料库，健全档案管理制度。建立辅导班教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、荣誉实物等各类档案，保管好、使用好档案资料。

　　教学理念：在快乐中学习，在快乐中成长。

　　一、辅导目的：

　　1、培养和发展学生的学习兴趣、爱好和特长。

　　2、扩大学生知识领域，培养学生的创造精神和独立发现问题、解决问题的能力以及动手操作能力。

　　3、丰富学生的科学文化知识，培养良好的学习习惯。

　　4、使学生热爱学校生活，能轻松地接受知识，提高知识水平，增强适应能力。

　　二、主要内容：

　　1、学科辅导。学科辅导包括语数学科知识等。

　　2、兴趣小组辅导。主要包括：文艺、科技、体育等。

　　三、辅导形式：

　　1、个别辅导与集体辅导相结合。

　　2、根据学生的实际情况确定辅导内容。

　　3、辅导方式灵活多样，可采用讲解、练习、讲练结合、讲座、训练、操作、制作、表演等形式。

　　四、考核评价：

　　1、辅导作业的布置要有针对性。

　　2、评价作眼于学生的文化知识水平地提高，文明行为习惯养成，以及兴趣、爱好、特长的.培养和发展。

　　3、考核评价的形式主要有：书面考核、观察、记录、竞赛、评比、汇报、演出等。

　　五、辅导要求：

　　1、要面向全体学生，促进学生的全面发展，内容、辅导方式等，要有利于所有学生参加，不能只注意培养少数的尖子生，要注意减轻学生过重负担。

　　2、要注意学生的自主性，鼓励学生根据自己的实际情况，有选择地参加辅导。

　　3、要因材施教，对好中差学生采取针对性措施，规定不同的要求采用不同的方法，做到分别辅导，落实到人。

　　4、要注重实践性，让学生多动手、动口、动眼、动脑，培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。

　　学校课外辅导制度 6

　　1、课外辅导是课堂教学的辅助形式，是贯彻因材施教原则的有效措施，搞好课外辅导，是开发学生智能，培养学习习惯，提高教学质量的`有效手段。

　　2、课外辅导的重点对象是优生和后进生。对优生重在启发思维，指导自学，促其智力和特长的发展；对后进生重在查漏补缺，以弥补其知识、技能的缺陷，对后进生应热情关怀，耐心指导，循循善诱。

　　3、课外辅导，采取个别辅导和小组辅导的方式进行，不得将全班学生留下来加班加点。

　　4、辅外活动的时间要合理安排，不宜太长、太多，下午放学后允许个别补习，不允许利用节假日集体补课。

　　学校课外辅导制度 7

　　一、学生放学后，托管班老师到学校指定位置接到托管学生，并带学生回到托管班教室。

　　二、短信通知学生家长，学生已安全接到托管教室，请家长放心。

　　三、老师监督学生完成作业，并核对学生记事本，检查作业完成情况。

　　四、指导学生修改作业中的错误内容，加强对易错知识点的认识。

　　五、带领学生复习当天所学内容，根据学校老师安排，有计划的预习新课。

　　六、托管过程中，教师严格纠正学生的.错误坐姿、书写、用眼方式等。

　　七、学生在大厅或C1教师里游戏、背诵。

　　九、家长签字，接走孩子。

　　学校课外辅导制度 8

　　为了全面贯彻党的教育方针，落实人本理念，坚持面向全体学生，因材施教，为学生的终身发展奠定坚实的基础，确保每一个学生公平的接受教育，经全体教职工会议讨论，特制定本制度。

　　教师在教育教学中，要面向全体学生，注重全体学生的`发展，使不同层次的学生都学有所得，学有所能。最大限度的激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。

　　1、全体领导、科任教师都应强化“转培”工作意识。

　　2、突出“三个一切”，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。

　　3、落实“三全”方针，全面实施素质教育，面向学生全面发展，全面提高教育教学质量。

　　4、对“学困生”不歧视，不放弃，不以一把尺子衡量他们。

　　5、认真完成学校制定的各项帮扶学困生表册。

　　6、落实好培优转差细化工作，持之以恒。

　　7、学校针对全体教师的帮扶情况，实行奖惩挂钩、兑现。

　　8、学校实行对学困生的结对帮扶制度。

　　学校课外辅导制度 9

　　1、作业要明确，内容精选，设计精心，分量适当，难易适度，时间控制适当，提高作业的实效性，杜绝机械重复或惩罚性作业。

　　2、教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，形式要讲求多样化，除传统的书面作业、口头作业外，还有自觉预习作业、收集处理信息作业、实践活动作业、动手操作实验作业、探究性作业等。以适应不同发展程度的学生。

　　3、家庭作业：一二年级不布置书面的家庭作业，三年级作业量不超过30分钟，四五年级作业量不超过45分钟，六年级不超过1小时，对学习困难的学生要实行面批。

　　4、教师批改作业要及时、正确，批改作业所使用的符号规范、统一，要标明作业次数和批改日期。批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。要重视作业批改后的情况记载（正确率、带普遍知识错误、好差典型等）、及时分析原因讲评、查缺补漏。

　　5、课外学习辅导要采取个别小组辅导的方式进行。不得扰乱正常教学秩序，不得将全班同学留下来加班加点补课。时间不宜太长，同时要做好学生的`安全工作。

　　6、加强家校之间的沟通交流，开发教育资源。通过各种形式，加强教师与家长之间的信息交流，认真听取家长意见，反思教学行为，改进教育教学方法，形成学校、家庭共同辅导孩子进步的合力。

　　学校课外辅导制度 10

　　1、对学习有困难的学生进行补缺补差辅导。任课教师要转变观念，关心后进生，应为他们创造良好的学习条件和积极向上的集体氛围。

　　2、对辅导对象要安排出名单，拟定计划和措施。做到任课教师、班主任、年级组长都心中有数。

　　3、课堂教学中要有目的，有层次地让学习有困难的学生有发言提问的机会，使之树立能学好的信心。

　　4、对辅导对象的`作业要适当降低难度，要有计划地面批、面改、面导。对因事因病缺课的学生要及时补课。

　　5、在教师指导下，可以组织班内优等生帮助知识缺漏的同学。

　　6、对因学习态度、家庭教育等因素造成的后进生，要采取学生、家庭、教师三结合的办法，统一要求，检查督促，促之提高。

　　7、在辅导过程中，坚决禁止体罚和变相体罚，对辅导效果明显的教师，学校应予以经济奖励。

　　学校课外辅导制度 11

　　教师辅导是学校常规教学的重要环节，为了进一步落实好这项工作，结合《邓州市教学工作细则》，制定本制度。

　　一、辅导要贯穿于课内外，包括课堂辅导、早晚自习辅导、课外辅导，采取集体辅导与个别辅导相结合的形式进行。

　　二、教师面向学生的集体辅导，要帮助学生提高认识，端正态度，灵活掌握学习方法，有利于学生做好课堂学习内容的巩固和提高工作。

　　三、教师对学生的个别辅导包括培优、扶弱和挖潜三种。不同情况区别对待，以材施教。

　　四、培优主要是指培养学科拔尖学生，参加学科选拔竞赛，优科更优。对于“三赛”选手的选拔严格执行学校的有关规定，加强学科辅导，获奖学生辅导教师要重奖，不能获奖的，教师将取消下年辅导资格。

　　五、扶弱主要指优等生的薄弱学科辅导。任课教师要关注优秀学生的学科成绩，与班主任协调，每班确定3-5人为扶弱对象，做好个别辅导，力争使优胜更优。不能很好完成扶弱任务，基础年级语数外教师要批评，毕业班教室要适当扣发升学奖。

　　六、挖潜主要是指潜能生的培养。任课教师要在学期月考后确定2-3名学生，学科成绩较差，又有潜力能够取得较大进步，重点培养，期中考试、期末考试要比较。教师要定出关心生活、交流思想、学业帮助的`辅导方案。学校定期检查，方案不落实，无进步的情况，对于任课教师提出批评，扣除当月业务量化分2分。对于工作积极，方法好，效果显著的教师要表扬，奖励量化积分2分。