- 相关推荐
幼儿园语言文字工作制度
在生活中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。那么拟定制度真的很难吗？下面是小编为大家整理的幼儿园语言文字工作制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园语言文字工作制度1
以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，进一步优化幼儿园语言文字的校园环境、推进文明单位的创建、加强幼儿园文化的建设，制定本规章制度。
一、教师教学用语用字规范。
1、教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字。
2、教师上课板书及教学用语要求：板书用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字；教学时必须使用比较标准的'普通话。
3、教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4、教师批改作业，书写评语用字要求：批改作业，书写评语用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字。
5、教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在板书、批改作业、家园联系册等中写规范字
6、教师有语言文字规范意识和应用能力。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用能力作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用能力的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《南京市中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本内容。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
幼儿园语言文字工作制度2
一、工作目标
幼儿园语言文字工作目标是帮助幼儿掌握正确的语言文字表达方式，促进幼儿认知、语言、思维和表达能力的发展，培养幼儿科学、综合、创新的交际能力。
二、工作职责
1、制订语言文字工作计划，定期组织幼儿生活、游戏中的语言文字活动；
2、引导幼儿掌握基本语音、基本字母、基本词汇和基本句式，促进幼儿丰富语言表达；
3、引导幼儿编写、口头表达和模仿简单的语言文字活动，如填词、对话等；
4、根据幼儿年龄特点，设计不同形式的语言文字活动，如童话故事创作、诗歌朗诵、剧场表演等；
5、引导幼儿进行观察、写作、绘画等活动，培养语言文字与其他学科的联系，提高幼儿的学习兴趣。
三、工作要求
1、语言文字工作应根据幼儿不同年龄、不同需求，制定各自的工作计划；
2、组织幼儿进行语言文字活动时，必须确保活动内容、形式的合适性和可实施性；
3、引导幼儿进行语言文字活动要注意提高幼儿的参与度，避免幼儿的被动学习和机械运用；
4、对于幼儿在语言文字活动中出现的错误，需要及时指导和纠正，以帮助幼儿逐步掌握正确的表达方式；
5、语言文字工作需要与家长配合，及时向家长反馈幼儿在语言文字能力上的进展情况。
四、工作方式
1、定期组织幼儿进行语言文字活动，如朗读、填词、模仿、创作、剧场表演等；
2、在幼儿生活、游戏中注重语言文字环境的创设，如标注物品名称、引导幼儿用正确句式表达意思等；
3、在日常保育活动中加强带领幼儿说、唱等语言活动，如歌唱、故事讲解等；
4、在组织园内园外活动中，分组进行语言文字活动，增加不同年龄幼儿的交流和互动。
五、管理制度
1、语言文字工作计划由园长负责制订，并由教研组审批；
2、教师需要每月提交语言文字工作计划执行情况，并及时汇报幼儿在语言文字的改进；
3、对于语言文字活动的'教案、课件等需要严格审核，并注重保存纪录和资料；
4、教师要及时记录幼儿的语言文字能力进展情况，供家长参考。如需要进行家访，应征得家长同意并做好记录。
以上是幼儿园语言文字工作制度，我们将坚持规范化、科学化、系统化的管理模式，提升幼儿的语言文字能力，为幼儿未来的发展打下坚实的语言文化基础。
六、奖惩措施
为了鼓励幼儿积极参与语言文字活动，我们将设立奖励机制。例如，在每学期的末尾，我们将评选优秀口语、优秀写作、口笔平衡等各方面的优秀幼儿，并为其颁发荣誉证书和奖品。同时，我们也将制定相应的惩罚措施，对于不良习惯和错误行为，我们会通过口头警告、书面警告和制约行动等方式进行惩罚。
七、评估体系
在幼儿园语言文字工作中，我们将建立完善的评估体系，通过对幼儿的语言文字表达能力、文字阅读能力、意识表达能力、语言能力等多个方面进行全面评估，对幼儿的表现进行客观评价。另外，我们也会邀请专业机构对幼儿园语言文字工作进行评估和指导，为我们的工作提供质量保障。
八、园所推广
幼儿园是幼儿学习语言文字的重要场所，在此基础上，我们还将通过多种途径推广语言文字教育，如组织家长教育讲座、发布家长手册、安排语言文字活动开放日等形式的活动。我们希望能够加强和家长的沟通，让家长们更加了解幼儿园的语言文字教育工作，让幼儿园的语言文字教育成为推动幼儿全面发展的有力支撑。
综上所述，幼儿园语言文字工作的成功需要全园师生、家长一同努力，需要对工作的重视和投入，并需要建立完善的制度保障。我们将通过不断努力，让幼儿园的语言文字教育水平得到提升，让幼儿在语言文字方面得到全面的发展。在实施幼儿园语言文字工作中，我们将注重以下几点：首先，注重培养幼儿的文化素养。我们将注重幼儿的文化教育，在语言文字教育中增强幼儿对传统文化的认知和理解，并培养幼儿的文化意识和文化自信。
其次，注重与家庭的联系。我们将鼓励家长积极参与幼儿园语言文字教育中，与家长进行紧密联系和互动交流，共同引导幼儿树立正确的语言文字观念和价值观。
第三，注重营造良好的语言文字环境。我们将创造良好的语言文字环境，如配备丰富的语言文字资源、设置良好的语言文字学习区域、组织丰富多彩的语言文字教育活动等，帮助幼儿积极参与、主动学习。
最后，注重个性化发展。在实施语言文字教育中，我们将注重幼儿个性化的教育发展，针对不同的幼儿制定具体的教育方案，为每位幼儿提供最合适的学习方式和学习内容，让每位幼儿在语言文字方面得到最大程度的发展。
综上所述，幼儿园语言文字工作是推动幼儿全面发展的重要组成部分，只有注重落实工作措施，建立完善的教育体系，方能实现幼儿语言文字能力的全面提高。我们将不断努力，推动幼儿园语言文字教育事业不断发展，为广大幼儿的成长和发展贡献力量。幼儿园语言文字工作是幼儿教育中的重要组成部分，对幼儿的成长发展具有重要的意义。在实施幼儿园语言文字工作中，需要注重以下几点：
首先，注重提高幼儿的文化素养，培养幼儿对传统文化的认知和理解，同时增强幼儿的文化意识和文化自信。
其次，注重家校联动，积极鼓励家长参与幼儿园语言文字教育中，建立紧密的联系和互动交流，共同引导幼儿树立正确的语言文字观念和价值观。
第三，注重创造良好的语言文字环境，配备丰富的语言文字资源，设置良好的语言文字学习区域，组织丰富多彩的语言文字教育活动等，帮助幼儿积极参与、主动学习。
最后，注重幼儿个性化发展，针对不同的幼儿制定具体的教育方案，为每位幼儿提供最合适的学习方式和学习内容，让每位幼儿在语言文字方面得到最大程度的发展。
综上所述，幼儿园语言文字工作的发展需要一个全面的教育体系，包括提高幼儿的文化素养、家校联动、创建良好的语言文字环境以及个性化发展等方面，这些措施进一步促进了幼儿全面而健康的发展。幼儿语言文字能力的全面提高是幼儿教育中永恒的主题，同时也是幼儿教育质量不断提高的必然结果。
【幼儿园语言文字工作制度】相关文章：
语言文字工作制度02-06
学校语言文字工作制度08-09
学校语言文字规范工作制度04-04
【通用】语言文字工作制度10-27
中学语言文字工作制度12-20
小学语言文字工作制度03-11
学校语言文字规范工作制度【精华】11-25
语言文字工作制度（通用20篇）10-11
小学语言文字规范化工作制度12-23
