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科研管理制度

　　在充满活力，日益开放的今天，制度使用的情况越来越多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，以下是小编精心整理的科研管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科研管理制度

科研管理制度1

　　为进一步加强学校学术建设,调动全校教职工开展教科研工作的积极性,促进学校各项工作可持续发展,现制定《z职工医科大学z卫生学校教科研管理及奖励办法》,内容如下:

　　一、教科研管理

　　(一)教职工申报教科研项目,须向教育研究室提交申请报告,经校学术委员会批准后申请各级课题。未经学校批准申请的教科研项目不纳入本办法管理。

　　(二)教职工申报各级课题,在立项审批后,须将一份《申报评审表》原件及《立项通知书》复印件报教育研究室备案;课题立项后三个月内将《开题报告》复印件报教育研究室备案;结题时将《结题报告》及《结题证书》复印件报教育研究室备案。

　　(三)经费管理:

　　1.凡获得立项部门资助经费的教科研项目(不含子课题项目),学校匹配与资助经费等额的研究经费。

　　2.自筹经费项目实报实销。项目负责人须提前向学术委员会提出经费使用申请,经批准后方可使用。

　　3.教科研经费由学校财务处统一管理。凡立项教科研项目结题后,教职工将《结题证书》和有效票据报学术委员会审核,审核后到财务处报销;未按期结题的教科研项目学校不予报销。

　　二、教科研奖励

　　(一)教科研立项奖

　　凡教职工申请的教科研项目经相关部门正式批准立项后,学校给予奖励(不含各级子课题项目)。教科研立项以立项批准文件为准,奖励对象为项目组,由项目负责人进行分配。教科研项目未按期结题,立项奖将被追回。

　　具体奖励办法如下:

　　1.获立项部门资助经费教科研项目奖励办法:

　　国家级项目按资助经费的15%奖励项目组;省(部)级项目按资助经费的10%奖励项目组;市级项目按资助经费的7%奖励项目组。

　　2.自筹经费教科研项目奖励办法:

　　按国家级、省(部)级、市级分别为给予项目组1200元、800元、500元的奖励。

　　(二)教科研成果奖

　　凡已结题的教科研项目被相关部门评定为优秀教科研成果的,学校给予奖励。教科研成果以成果证书为准,奖励对象为项目组。

　　等级层次一等奖二等奖三等奖

　　国家级 5000 4000 3500

　　省级 3500 2500 20xx

　　市级 20xx 1000 500

　　注:1.两人共同承担的项目:主持人占80%,第二承担人占20%。

　　2.三人共同承担的项目:主持人占70%,第二承担人占20%,第三承担人占10%。

　　3.三人以上共同承担的项目:主持人占60%,其他承担人具体比例由项目负责人分配。

　　4.以上排名以合同为依据,无合同书的以申请书为准。

　　5.申报成员与实际实施者有变动时,由项目负责人进行分配。

　　(三)教材、教辅资料编写奖

　　编写公开出版的`规划教材、教辅资料,学校给予奖励。

　　1.全国规划教材

　　全国规划教材指全国专科规划教材和全国中专规划教材。奖励对象限于主编和副主编,以公开出版为准。

　　教材等级奖励标准(元/万字) 最高额度(元)

　　全国专科规划教材 200 3000

　　全国中专规划教材 150 20xx

　　2.公开出版的教辅资料

　　公开出版的教辅资料指规划教材以外的各种教材、讲义、习题集等。奖励对象为编写组,由主编进行分配,以公开出版为准。

　　奖励标准:80元/万字;最高额度:1500元。

　　(四)奖励实施

　　1.凡符合上述奖励条件者,于每年3月申报人填写《z职工医科大学z卫生学校教科研奖励申请表》,向校学术委员会提供上年度教科研立项、成果原件和有关材料,校学术委员会审核后报学校批准实施。

　　2.申报人务必做好教科研材料归档工作。

　　3.同一题材或同一内容的教科研成果,以最高奖励标准奖励一次,不重复奖励。已实施奖励的项目再次获得更高级别奖励时,只发给差额部分奖金。

　　三、本办法适用范围为全校在职教职工。

　　四、纳入本办法管理及奖励的教科研项目系指在各级政府行政部门及主管教科研工作的事业单位立项及评定的教科研项目。

　　五、纳入本办法管理及奖励的教科研项目主持人须为学校在职教职工,且项目内容与学校教育教学、医疗、管理等工作密切相关。

　　六、要坚决杜绝教科研工作中的侵权或剽窃等学术不端行为。如发现此类现象,除追回本人已报销的费用或(和)发放的资金外,五年内学校不予报销教科研费用或(和)不予教科研奖励,并视情节轻重,对直接责任人给予通报批评、行政处分或追究其它责任。

　　七、本办法解释权归校学术委员会。

科研管理制度2

　　教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好学校教育科研管理是教育管理的重要内容之一。为加强对我校教育科研工作的指导、检测、评估，提高我校教育科研水平和成果质量，使我校的教育科研管理工作规范化科学化、制度化和规范化，形成具有特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订本制度。

　　一、理论学习制度

　　1、各课题组应在学校教科室指导下，由课题组负责人定期

　　1召集课题组成员进行学习、研究，原则上每月不少于次。课题组的学习、研究活动应有记录。

　　2、课题组成员应自觉积极地完成以下工作：积极参加课题研究会500议，每月认真完成一份字以上的学习笔记，每学年撰写一篇有关课题研究的论文，按计划上一堂课题研究课，积累一套研究资料，积累研究心得与个案。

　　4、课题组长负责本课题研究的具体实验、资料的收集和整理等具体工作，以及实验情况、阶段总结、实验报告等课题资料的汇报和总结工作，做到年初有计划，年终有总结，并报教科室备案，做到有目的，有计划，有步骤。

　　二、课题月报制度

　　1、各课题组必须认真实施课题研究方案及其计划，按计划进行课题研究课题负责人要切实负起责任，使课题研究达到目标，强化过程，形成成果，防止走过场、搞包装、图虚名。

　　2、各课题组每月要填写月报表，向学校教科室汇报当月课题的研究情况。

　　三、课题成果鉴定及推广制度

　　1、研究任务完成后，课题研究者先要整理好所有研究资

　　料，撰写好课题研究报告；然后填写好《课题结题评审表》，向教科室提出结题申请。

　　2、鉴定完成后，课题组应将完整的.成果、研究报告、成果鉴定原件送教科室验收、备案。

　　3、立项课题应按原计划结题，但确因遇到意外研究困难，应向教科室提出书面申请，由教科室与上级主管部门联系，方可推迟结题。

　　4、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件等，学校有权对成果进行合理的管理和推广。

　　四、课题奖励制度

　　科研成果经鉴定后存入本人业务档案，将作为评、聘教师、评优选模以及人才选拔的重要依据，同时学校对表现突出者将按《教育科研奖励制度》实施一定的奖励。

科研管理制度3

　　一、切实加强对教育科研的组织和领导工作

　　学校成立教育科研领导小组，负责领导全校的教育科研工作，由教务处具体负责全校教育科研的组织、管理和指导工作；按学科设立教研组，作为教科研的基层组织，具体落实教科研工作；教研组内按年级设立备课组。

　　二、大力实施“教科研‘八个一’工程”

　　教科研工作是学校整体工作的必要组成部分，是提升学校层次、实现学校办学目标的重要保证。为此，特制定如下暂行规定：

　　（一）凡在我校工作的全体教职工都有权利和义务开展教科研工作。

　　1、全体教职工有义务研究本职工作以及与本职工作相关的规律、现象和问题。

　　2、每位工作人员有义务接受学校委托的研究任务。

　　3、每位工作人员有权利向学校申报各级各类力所能及的课题研究，并用研究成果指导学校具体工作。

　　4、每位工作人员有权利就合理的研究项目向学校申请经费以及必要条件的支持。

　　5、教科研能力是骨干老师的必备条件，教科研成绩是教师晋级职评的主要条件之一。

　　6、教科研成绩是年度评优的基本条件之一。

　　7、我校中高级职称的教师必须有与自己本职工作相关的研究项目。

　　（二）备课上课是每位教师重要的工作职责，同时具有丰富的教科研内涵，每位教师必须认真对待，仔细钻研。

　　1、备课须体现教学思路，有明确的教法、学法选择和安排，重难点突破手段确切有实效。

　　2、上课时讲究循循善诱、平等民主和机智灵活，要体现日趋完善的“名师”追求。

　　3、课后要经常撰写教后心得体会，以备研究和提高。

　　（三）听课评课是教师提高业务知识技能的重要途径，是教科研活动中重要内容，各位教师必须针对自身特点，认真完成听课评课任务。

　　1、实行推门听课制，每位行政干部、当年分配的新教师每周听课不得少于两节；每位教师每周听课不得少于一节。

　　2、每次听课，必须按听课要求，及时填写评价表，以备本人借鉴和提高。（由教研组长或备课组长到教务处领取表格）

　　3、交流评课意见时，参加者必须根据听课感受和评课要求，中肯提出看法。

　　4、学校行政性听课属管理行为，上课教师应主动征求意见，改进工作。

　　5、坚持“全员参与，重点突破原则”，工作五年内的教师每学期必须举行一次公开课（由教研组长到教务处登记）

　　6、示范课、公开课、试验课是教学实践研究的重要内容，每位教师（尤其是青年教师）都要积极参与听课和评课活动。为了达到预期效果，上课教师不得弄虚作假，要实事求是，在真实过程中探求授课艺术。

　　（四）关于课题研究。申请各级各类课题研究是我校教职工的权利和义务。课题申报立项后，必须进入真实研究过程，尽最大努力在规定期限内结题。

　　1、课题申报过程：教职工个人申报课题，必须首先上报校教务处，由学校教务处审核后交行政会议研究决定是否上报。

　　2、课题申报立项后，必须按课题要求，细致规划操作方案，按期进入实施过程。

　　3、在课题研究实施过程中，学校根据实际需要，给予经费和必要条件的支持，保证课题研究的正常进行。

　　经费支持内容：

　　（1）、研究项目资料费（摘录、誊印、复制、翻译、电子计算机使用、必要资料购买等）；

　　（2）、调研差旅费；

　　（3）、小型会议；

　　（4）、某些有重要学术价值研究成果的'出版补助费。

　　4、课题研究必须如期交付阶段性研究报告和原始调查材料，征求立项部门的意见。

　　5、课题研究要按规划结题，如果不能按时结题，需提出书面报告，说明延期原因，报立项部门审核备案。

　　6、凡课题研究出色，受到有关部门表彰和奖励，学校根据有关规定给予表彰和奖励。

　　（五）撰写教育教学论文是对我校教师综合素质的基本要求之一。

　　1、每位教师每学年至少撰写1－2篇教育教学论文（包括调查、理论评述、经验总结、教育构想等）。

　　2、由各级教育行政部门发起（或发文）的征文活动，各位教师要积极响应，踊跃参与。

　　3、教职工公开发表教育教学论文，学校按级别给予一定奖励。

　　（六）教研组、备课组是教科研活动中非常有效的组织结构，必须充分发挥其职能。

　　1、每学年将对教研组、备课组进行考核活动。凡在开展课题研究、发表论文、征文获奖以及教案评比等方面的组，学校给予一定奖励。

　　2、对教科研工作中开展不力的有关教研组和备课组，要限期提出改进方案。

　　三、采取有效措施，促进教科研工作扎实有序地进行

　　（一）学校教务处不定期下发《教科研信息》，提供教科研信息和外地动态，保证校内、外信息渠道的畅通。

　　（二）每学期学校检查每人教科研落实情况，所有情况记入本人业务档案。

　　（三）学校不定期编写一本学年度教科研成果（如课题研究计划、研究案例、研究札记、研究论文等）专集，发至全校。

　　（四）学校鼓励老师独自创立的教育教学科研课题。

　　（五）加强教科研成绩在教师考核、评优、职务评聘等方面的权重，对在教科研活动中表现优秀教科研人员和教科研成果，予以表彰和奖励。

科研管理制度4

　　一、每学年教科室制定学校的教育科研工作计划，通过学校领导班子的研究和学校教代会的讨论后，向全校老师宣布并予以执行。

　　二、组织教师学习教育理论，了解教育发展的最新动态

　　1、制定教师学习制度，与图书管理教师配合，为教师们推荐阅读书目。每位教师应保证每周至少有一节课的阅读时间，教师们在学习时记好读书笔记，学习情况纳入教师考核体系。

　　2、组织老师进行动态信息交流。教师在外出学习后填写教科室编制的学习反馈表，并在学校范围或教研组活动中向其他老师们汇报学习内容与心得。

　　三、教科室与教导处协同配合组织老师参加各级各类教育教学征文活动，认真指导教师总结经验，修改文章。教师优秀的文章可向刊物推荐。

　　四、各教研组针对研究课题积极开展教研活动，对实验开展过程中出现的问题进行探讨，每一学月小结一次，并形成单行材料；每学期每位老师结合自己的'课题上两节研究课。

　　五、每学期教科室不定期出《教育故事》、《教海扬帆》，加强全校教师教改信息的交流。

　　六、教育科研常规档案管理

　　1、学期教师教育教学总结

　　2、推荐书目

　　3、教研组阶段小结单行材料

　　4、课题研究课教案、自评

　　5、学期出版的校内期刊。

科研管理制度5

　　（一）聘任的中级职称（主管护师）以上人员每人每年必须发表一篇与职称水平相当的论文。

　　（二）凡应用本院资料撰写的学术文章，向院外投稿者，须由科室护士长批准签字，经护理部审查后交科研处备案后投寄。

　　（三）凡用医院资料获得的科研成果、论文，作者调离医院后，再发表时必须注明资料来源。

　　（四）发表论文须具备ISSN/CN两种刊号，作者应将已发表论文（封面、目录、内容）复印一式两份，交护理部和科研处备案。

　　（五）出版的专著、译著等均交护理部和科研处备案。

　　（六）积极组织护理人员撰写学术论文参加国际、国内、省内学术交流，每年召开院内护理学术年会，并给予奖励。

　　（七）护理部应建立科研管理组织体系，负责全院护理科研的'计划、组织、指导、考核等，并做好资料归档工作，对取得的成果给予奖励。

科研管理制度6

　　一、指导思想

　　为强化教师教科研意识，坚持以校为本原则，提高教师理论素养，使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向，让教育科研在质量立校上真正发挥其作用，特制订如下教科研管理制度。学校教科研管理由校教科室具体负责。

　　二、学校教科室的主要职责

　　1、负责全校教育科研的规划、组织工作；拟订、实施学校有关教育科研工作的条例和规章制度；组织申报、论证、立项、检查、成果评审和推广，及时向上一级教育科研部门推荐立项课题、优秀成果等。

　　2、组织教师学习教育理论；普及教育科研基本知识与方法；指导教师开展课题研究和总结经验；组织开展各种学术交流活动。

　　3、根据教育改革和学校发展的需要，主持、参加课题研究；组织完成上一级教育部门、科研机构下达的科研任务。

　　4、收集各类教育科研信息，为校长决策和开展教育教学科研提供服务；组织教科研刊物的订阅；完善学校教育科研档案管理。

　　三、课题申报和立项

　　㈠课题申报

　　1、根据上级主管部门通知，由校教科室组织教师做好课题申报工作。

　　2、课题申报人同一年度申报市级课题限一项；上一年度承担的课题未结题者不予申报；没有充足理由未完成所负责立项课题的研究者（即自动中止者），三年内不得申报新的研究课题（省、市级课题按省、市规划办有关规定执行）。

　　3、课题申报时间为每年10月份，11月份下达立项通知书。研究时间一般定为一年（重大课题研究除外），课题申报人应为课题负责人，课题组成员原则上为5—10人。

　　4、教师申报课题选题方向：

　　①从教师的基础和已有条件出发，以教师力所能及的问题为目标；

　　②选择教师感到迫切需要解决的问题为研究方向；

　　③从范围较小、较易解决的问题开始，以校为本，结合学科教学，从小到大，逐步提高。

　　④尽量使教育科研工作与日常教学工作密切结合起来，既不加重教师负担，又有利于解决教师的困难。⑤充分发挥群众的智慧和积极性，注重发挥教师的个人优势。

　　㈡课题立项

　　1、校教务处教科室对教师申报课题（实施方案）进行初审，确保课题的可行性，凡符合要求的课题予以上送。

　　2、所申报的课题一经市、省有关部门立项，则课题评审费予以报销。

　　3、撰写课题实施方案应遵循以下原则：

　　①实用性原则。课题对教育改革和发展有现实意义和指导作用，或在教育、教学理论上有较高学术价值。

　　②创造性原则。课题要在原有的基础上有所创新、有所发展，要体现特色。

　　③科学性原则。课题要有事实和理论依据，立论理由充分。

　　④可行性原则。课题研究目标明确，内容具体，方法步骤切实可行，具备开展课题研究的人力、物力、财力、时间等主客观条件。

　　⑤以校为本原则，课题要立足本校特点，教育教学课程要求，反映本校特色，有利于我校教育教学水平提升、学生发展的个体需求和能力发展。

　　4、课题研究具体实施方案一般应包括下列内容（自己打印，费用学校报销，A4纸，正文宋体、小四号，标题四号字，参考文献五号字）：

　　⑴课题研究的现实背景及意义；

　　⑵国内外同类课题的研究；

　　⑶课题研究的内容及预期目标；

　　⑷如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

　　⑸课题研究的步骤及人员分工；

　　⑹课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。

　　此外还应包含下列要素：①实验课题名称。②实验课题的目的意义。③实验的内容、对象和实验主要承担者与参与者。④实验的步骤方法，时间安排及阶段性成果显示。⑤组织机构。⑥实验课题开展要求和注意问题。

　　四、教科研实施要求

　　㈠课题实施

　　1、全校教师提倡积极开展课题研究，特别是教务处教科室成员教师要积极参与，带领并指导其他教师搞好课题研究。

　　2、当学年有课题研究的教师，在评聘、晋级、评先、评优同等条件下优先考虑。

　　㈡教研活动

　　1、教研组应围绕本组教师承担的课题为中心开展一定数量的教研活动，组内教师人人都要参加，探索课题研究与学科教学的整合点，教研组长做好教研活动记录。

　　2、各教研组每学期都由课题承担者开出公开课，并落实好开课时间、内容和班级，组内教师人人参加听课。开课后，教研组要及时开展有关课题的研讨评价活动，教研组长做好记录。

　　㈢科研任务

　　1、每学期读一本教育理论书籍；

　　2、每学年上一节研究课；

　　3、每个教师三年内完成一个研究课题（各教研组学年课题申报不少于2个）；

　　4、每学年完成一篇教育教学论文（自己打印一式五份），由校推荐参加市、省高一级论文评比。

　　5、省、市临时下达的教科研任务，由本学科组承担。

　　五、课题研究的开展与结题

　　1、承担课题研究的教师要精心设计研究方法，途径和手段，加强过程管理，注意实施资料、数据的积累，注意学生个体改变情况记载，力求使实验按预定方向进行。

　　2、实施过程要切实做到“三清楚”（实验内容清楚，实验过程清楚，实验方法清楚），“二重视”（重视实验开展的主渠道，重视实验的过程管理），“一提高”（通过科研，提高教师科研素质），真正在所选定的课题研究范围内探索出一套有价值的课题。

　　3、课题研究应有阶段性成果显示和阶段性小结，教科室主要负责对课题研究的过程管理和终端检测评定。

　　4、立项课题研究结束后，承担者要写出课题实验终端研究报告（论文）（形式分为：研究报告、科研论文、专著、教育产品<仪器、教具>等），争取成果审核评定。研究报告（论文）一般应有下列内容。

　　⑴引言

　　⑵实验的目的`意义及理论基础

　　⑶实验的过程和方法

　　⑷实验的结果与分析

　　⑸问题与讨论

　　5、各级立项课题所需科研经费由课题组申请，教科室审定，校长审批。

　　六、课题研究资料管理课题组资料应有专人负责管理，主要包含下列资料：

　　⑴计划性资料（总体方案，实施计划，阶段性计划）；

　　⑵基础性资料（实验背景材料，实验对象基本情况分析，实验教师基本情况分析）；

　　⑶过程性资料（实验方案，研究观察记录等）；

　　⑷专题性资料（专题讲座、报告、研讨，论文，照片，录像等）；

　　⑸效果性资料（个案变化、群体变化资料，检测统计成绩，检测的试卷，获奖发表的作品等）；

　　⑹终结性资料（研究论文），体现真实、正确、完整、系统，科学性与适用性相结合。

　　七、课题组研究人员职责㈠课题负责人职责：

　　课题负责人既是课题的实施者，又是课题的组织管理者，一项课题能否良好运行，与课题负责人的组织管理能力有很大关系，故课题负责人要增强责任性，做好课题的实施、检查、督促、总结评估工作。

　　1、制订课题组课题实施方案；

　　2、主持课题研究并发表意见，经常开展课题小组成员讨论会，落实部署下阶段的工作。

　　3、及时了解组内人员课题研究进展情况，做好跟踪了解。

　　4、及时向教科室反馈课题研究阶段性开展情况。

　　5、督促资料保管员做好资料的积累工作；

　　6、做好课题的阶段性评估与终结性评估。

　　㈡课题组成员职责树立配合意识，增强投入意识，认真做好下列几项工作：

　　1、做到“一明确”、“二重视”、“三清楚”一明确：明确课题研究的变量内涵变量指标；二重视：重视实验开展主渠道；重视实验的过程管理。三清楚：实验内容清楚；实验过程清楚；实验方法清楚。

　　2、每学期要开出反映课题研究成果的实验公开课。

　　3、注重资料积累。

　　4、期末做好阶段性成果的总结。

　　八、考核

　　1、我校课题年申报率不得低于专任教师的20%，参与率不得低于60%。

　　2、当年及上一学年没有承担或参与校级及以上立项课题的教师不得评为校级先进教育工作者。当年没有承担或参与立项课题研究的教师年度考核不得为优秀等第。

　　3、凡参评学科带头人、教学新秀能手等市级及以上荣誉的教师必须承担（近三年承担过或正在承担着）相应级别的课题（市、省级），并有成果获市级二等奖以上奖项（或发表）。

　　4、申报课题与教师职称评聘、各级给类评优评先直接挂钩。

　　九、补助与奖励

科研管理制度7

　　为了进一步调动我校广大教职工从事教科研工作的积极性和创造性，鼓励教职员工在搞好本职工作的同时积极开展教学研究，使教科研在教育改革、课程改革中切实起到先导作用，不断提高教学水平和学术水平，特制定本管理制度。

　　一、本制度所称的教科研成果，是指由我校教职工在科学研究中取得的学术性研究成果。科研成果的形式主要有：

　　1、论文类：在公开出版发行的刊物上发表的、与专业教育教学相关的学术论文、学术译文；

　　2、教材著作类：含公开出版及未公开出版的、与专业教育教学相关的教材、学术译著、工具书等；

　　3、课题研究类：由政府、教育行政部门组织的教育科学研究课题；

　　4、公开展出、出版或发表的美术、设计作品，已授权的专利等；

　　5、其他符合教科研界定范围的'成果。

　　二、成立学校教科研工作领导小组，教学副校长任组长，教务处正副主任、教科研主任任副组长，成员由各学科组长组成。

　　三、教科研工作领导小组职责

　　1、制定学校年度教科研工作计划以及近期和中、长期教科研工作规划，保证学校教科研工作分阶段、按目标推进。

　　2、建立健全学校教科研管理制度。包括课题的管理办法、教师的培训计划、教学研究和成果奖励制度等。

　　3、组织学校教师学习新的教育理论、先进的教育教学经验及教育科学知识。选编并向教师提供或推荐有关学习资料，开展现代教育技术培训工作，提高教师的教育研究水平。

　　4、引进校外教育教学先进经验和科研成果，总结推广本校优秀教育教学经验和教科研成果。

　　5、管理学校教科研课题。组织学校教科研课题的立项、实施、阶段评议、结题验收及评奖。

　　6、接受及组织完成上级部门下达的教科研任务。

　　7、建立健全学校教科研档案。做好教科研工作档案、教师个人教科研成果及其他有关资料的归档工作。

　　8、组织开展各类教学竞赛活动。

　　四、学科教研组工作职责

　　1、根据学校教研工作领导小组下派的任务，结合学科特点，制定本学科教研工作实施方案，定期发布教研工作动态信息。

　　2、负责统筹、安排、检查和考核校级教研、科研课题的课题组织、申报及批准立项后的课题研究工作。

　　3、结合各学科特点，有针对性的计划和开展本学科建设、课程建设、特色和质量提升研究工作，为学科发展提供抉择咨询建设性意见建议。

　　4、计划、安排、指导和考核本学科小组活动，统筹、考核专业竞赛工作。

　　学科教研组采用教科研工作领导小组、年级组、教研组三级管理模式运行，各自按任务分工履职。教研组应根据教研工作任务分工，按要求上报学期、年度教研工作计划和总结。教研组活动分定期活动和不定期活动。定期活动每月不少于2次，一次活动不少于2小时，每次教研活动做到定内容、定时间、定主题，有记录。不定期活动视本组自身需要和其他临时性安排组织。

科研管理制度8

　　一、科研课题必须认真分析、研究国内外研究现状和课题研究的可行性分析后，方可立项。

　　二、各课题必须有明确的研究目的.和研究方向，课题组成员间必须有明确的分工。

　　三、各课题教必须制订明确的切实可行的研究计划，至少每月召开一次本课题组成员会议，总结分析上段工作，研究布置下一步工作。

　　四、各课题组负责人至少要两个月向教科室汇报一次课题研究的进展情况。

　　五、课题在研究结题后，及时上报结题材料，力争通过成果鉴定，要充分做好成果的推广工作，对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。

　　六、学校对各课题组在政策上、财力适当照顾，对通过鉴定的课题组，将给予表彰奖励。

　　七、对于不能正常开展活动的课题组，学校提出整改意见，整改无效的，取消其课题的立项。

科研管理制度9

　　为促进学校教育科研工作有序开展，形成科学化、常规化、规范化的教育科研管理制度体系，为学校的可持续发展和教师的专业发展提供保障，特制订本制度。

　　第一章总则

　　第一条在现实条件下，学校教育科研工作的实践主体是全体教职工。

　　第二条学校教育科研，是由教职工在教育教学工作过程中，为解决问题、推进工作而进行的有目的、有计划、系统的学习、实践与思考活动。

　　第三条学校教育科研的主要任务是为学校发展服务，为教师的专业成长服务，为提高学校教育教学质量服务。

　　第四条学校管理者与一线教师都要积极参与教育科研，使边研究边工作成为一种工作常态。

　　第五条本管理制度在校长室的领导下，由教科室负责组织实施。

　　第六条本管理制度适用于本校的教育科研工作。

　　第二章教育科研组织机构

　　第一条学校成立教育科研领导小组。由校长任组长，副校长、教科室主任、教导处主任、政教处主任、年级组长、教研组长等为成员，全面负责全校教育科研的领导及管理工作。

　　第二条校教科室是学校教育科研的管理机构，接受市、区上级教育领导机构和学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。

　　第三条教科室应遵循“求真务实、开拓创新、立足实践、服务课改”的原则，推动和开展本校的教育科研工作，并以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。

　　第四条教科室主要任务是依据学校教育科研领导小组的决策，动员和组织我校教职工进行教育科研，提供有关信息供领导作决策咨询，承担市市级以上课题研究任务，协助本校各部门开展常规研究和课题研究，对其研究成果进行考评，对本校的市级以上立项的课题及校内各子课题研究进行管理。

　　第五条教科室职责

　　1、管理与协调

　　（1）规划管理。制订“学校教育科研规划”，确定学校教科研工作的重点目标与重点研究课题；每学期制订“学校教育科研计划”，确定本学期的学校教育科研工作重点，并负责组织实施和检查反馈。

　　（2）制度管理。制订明确、具体、操作性强的教育科研管理制度，规范我校各项教育科研工作行为，并负责执行。

　　（3）课题管理。发动、组织、管理与指导学校教师的课题研究。负责对市、区、校三级课题实施全过程管理，共五个内容，即课题的申报与确立、课题的实施与检查、课题研究成果的鉴定与评价、课题成果的应用与推广。

　　（4）成果管理。做好对学校重大课题研究成果的宣传和推广工作。

　　（5）资料管理。加强科研情报资料建设，定期做好课题研究数据资料的收集、整理和归档管理。

　　（6）协调落实。对各部门的教育科研工作进行协调，落实学校各项科研工作，发挥上级教科研机构和学校联系的纽带作用。

　　2、培训与服务

　　（1）组织学校教师学习现代教育理念和教育思想，转变不适应时代发展的教育观念。

　　（2）举办教育科研专题讲座，普及教育科研知识和方法。

　　（3）积极组织教师开展课题研究，指导教师在课题研究的过程中尝试和运用教育科研的.理论和方法。

　　（4）举行课题开题、课题论证、课题成果鉴定等课题报告和展示会，帮助教师提炼、总结、修改和完善课题计划和课题研究成果。

　　（5）定期编辑学校“教育科研情报”、“教育科研论文集”等，及时反映国内外教育发展动态、校内外教育科研课题进展情况，为课题研究提供服务。

　　第六条成立教育科研课题研究小组。根据学校教育科研重点课题的立项，组织专人对课题进行研究，确保任务到人，职责明确。

　　第三章工作研究管理

　　第一条研究的内容

　　研究的内容是与我校教育教学有关的课题研究问题，并按教育科研课题研究的规范实施，以保证其成功。

　　第二条研究的方法

　　倡导以“行动研究”为主要研究方法。在“行动研究”的各阶段，可采用案例研究法、文献资料法、经验总结法、观察法、调查法、实验法、统计法等教育科研方法。

　　第三条研究的程序

　　第一，根据教师或部门的实际情况或实践提出问题；

　　第二，围绕问题进行提出科学假设，形成研究计划；

　　第三，实施研究，及时进行反思或总结；

　　第四，在总结和反思的基础上，形成创造性的认识与经验。

　　所有研究活动均被列入学校教育科研常规管理条例之中，并通过常规管理保证其落实。

　　第四章课题研究管理

　　第一条教育科研课题的确立

　　实际工作中的重要关键问题，依据迫切性和可行性原则，经过筛选后，经历前期研究制订研究方案、申请立项、论证和批准等程序，确立为教育科研课题。

　　第二条学校教育科研课题管理流程

　　1、根据校课题规划，各部门和教师根据自己的实际情况选择教育科研课题，开展课题研究。

　　2、我校科研课题管理流程分为前期、中期和后期管理三个阶段。

　　课题的前期管理：课题的申报、审批。

　　课题的中期管理：课题的检查、中期指导与论证，课题的维持与撤消。

　　课题的后期管理：课题研究成果的鉴定、评价、推广应用及其奖励。

　　第三条课题立项制度

　　课题应通过申请立项和论证、批准程序，分市级、和校级等二个级别。市级以上课题的申请与批准手续按市教科室颁布的管理办法办理。

　　（一）课题立项的基本原则

　　1、价值性原则。从学校实际出发，针对本职工作的实际问题，对推进教育工作和教学质量有实效，以有迫切需要或对教育实践有很强指导意义为判断标准。

　　2、可行性原则。课题研究者，特别是课题负责人有一定的学术水平、研究能力和组织能力，且在研究时间与精力上能予以保证，研究的环境、物质条件也都具备。

　　3、先进性原则。坚持“三个面向”，符合时代精神，体现教育现代化实质。

　　4、科学性原则。课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。

　　5、创新性原则。课题反映新的内容，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。

　　（二）确立课题研究方向

　　1、确定研究课题，明确研究所要了解或解决的问题。找到研究的题目之后，需要对课题作进一步的论证。

　　2、确定研究中心，一次研究所要解决的中心问题应该只有一个，其他的问题都是围绕这一中心来展开的，是解决中心问题所必要的铺垫。

　　3、提出研究假设，根据事先的观察或经验，或通过在其他领域，其他方面的知识，对被研究对象的各个可变因素之间的关系作出初步假定，或依据理论推测出他人的经验。

　　4、制订研究计划（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基础上认真制订。

　　研究方案一般应包括下列项目：

　　（1）课题提出的背景。

　　（2）研究目的和目标。

　　（3）研究的内容。

　　（4）研究的方法。

　　（5）研究的实施步骤。

　　（6）课题组成员及分工。

　　（7）研究的保证条件。

　　（三）课题申报、立项程序

　　1、校级课题

　　（1）校级课题一般按教师个人向校教科室申请立项，申请立项时间，每年8月至10月。

　　（2）凡申报校级课题须详细填写《蓬朗中学课题研究计划》（一式两份），一份自己保留，一份交校教科室存档。

　　（3）校教科室对课题进行初审后提交学校行政和科研领导小组审批，批准后即为校级课题。

　　2、市级课题

　　（1）市级课题一般按五年规划向市教育科学研究室申请立项一次。

　　（2）凡申报市级课题须详细填写《教育科学研究课题申请书》，经校长签署明确意见，加盖公章后上报市教育科学研究室。

　　（3）经市教科室课题评审小组审查通过，并由市教科室盖章公示的项目为市级课题，未通过的则作为校级课题。

　　3、立项课题必须由市教科所组织专家从选题方向、研究价值、方案制订等方面进行论证评审，批准后确定为正式的研究项目。申报教科所系列的高一级课题，原则上必须逐级推荐申报。审查通过的项目为市级课题，未通过的仍作为校级课题。

　　第四条立项课题开题制度

　　1、课题开题工作是一项严肃慎重的工作。开题工作由校教科室与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好有关材料方可开题。材料包括：

　　（1）课题开题通知。

　　（2）课题背景材料（或调查报告）。

　　（3）课题方案。

　　（4）前期研究小结。

　　2、开题过程

　　（1）宣读立项通知。

　　（2）课题背景介绍。

　　（3）介绍课题方案和实施计划。

　　（4）课题咨询与论证。

　　（5）开题会总结。

　　3、校级课题开题应视其研究领域的不同，邀请校内有关人员参加开题会。区级以上立项课题开题应邀请区教科室领导及有关专家参加。会议涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式上报上级主管部门。资料一式两份，由教科室和课题负责人保管。

　　第五条立项课题研究按《研究方案》由课题组成员分工负责实施

　　课题组设负责人（组长）一名，负责方案的制订，立项申请，并全程负责研究工作的组织和管理，承担实质性研究任务，负责定期检查指导课题研究，掌握研究进展。

　　课题负责人及课题组成员对研究过程中的各种原始资料，要注意收集，整理、分类并存档。

　　第六条课题中期成果催报、检查制度

　　课题研究每一阶段结束时，校教科室按时检查每一课题的进展情况，课题负责人应向校教科室提交书面的阶段研究报告。

　　校教科室通过定期召开课题负责人会议，通报情况，沟通研究经验体会。

　　在中期检查过程中，发现有些课题完成有困难的，学校则在可能的情况下，为课题承担人提供必要的帮助；对个别确认无法完成的，则给予撤消处理。

　　第七条结果鉴定制度

　　1、凡立项研究课题，都应在研究工作完成后对成果进行鉴定和验收。

　　2、课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件）。并认真选编好与课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件、音像制品等（附件）。

　　3、学校的市级课题结题鉴定

　　（1）课题组在正式结题前十五天向立项审批单位提出鉴定申请。

　　（2）申请时提供研究总结报告、成果主件、附件及相关材料。

　　（3）课题鉴定一般采用专家评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与相关教科所共同商定，一般由具有中学高级职称的教科研专家或行政管理人员5—7人组成。

　　（4）鉴定组专家将按照实事求是、客观公正的原则，通过现场考察、听取汇报、审阅机关结题材料等方法，对课题研究成果进行全面评议和鉴定，形成鉴定组集体意见，由组长填写《成果鉴定书》并由专家组成员签字。

　　4、学校的市、区级课题，在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，学校教科室应书面报告市、区教科所，经同意后方有效。

　　第五章教育科研成果管理、推广与奖励办法

　　第一条本办法所指的教育科研成果形式有：

　　1、校内教育教学论文、教材、资料集。

　　2、在区级以上刊物公开发表的教育教学论文。

　　3、课题中期报告、阶段性成果、课题结题研究报告。

　　第二条教育科研成果级别

　　一级成果：（1）在学校认定的市级及市级以上期刊、报刊发表，字数在4000字以上的学术论文；（2）经市级权威机构鉴定，达到市级先进水平的学术论文或其它知识产品。

　　二级成果：（1）在学校认定的区级期刊、报刊发表，字数在4000字以上的学术论文；（2）经区级权威机构鉴定，达到区级先进水平的学术论文或其它知识产品。

　　三级成果：（1）在学校认定的校级期刊、报刊发表，字数在20xx字以上的学术论文；（2）经校级权威机构鉴定，达到校级先进水平的学术论文或其它知识产品。

　　教育科研成果级别由校教科室根据上述规定的标准进行认定。有争议的，由校学术委员会裁决。

　　第三条教育科研成果的登记和存档

　　1、校教科室负责全校教育科研成果登记工作，各部门和学校教职工须及时将自己的教育科研成果送交校教科室登记，未登记的教育科研成果，不得作为以后工作考核、评奖、计算科研奖金和评聘职称的依据。

　　2、在登记教育科研成果时，必须向校教科室提供成果原件，否则不予登记。

　　3、教育科研成果登记后，校教科室留一份成果原件存档；不便留原件的，必须留1份复印件，以确保资料完整。

　　4、当作者需要取走存档的成果原件时，必须留下复印件。

　　第四条教育科研成果奖励

　　每学年开展一次学校教育教学优秀成果（论文）评选活动，评出本年度教育科研优秀成果（论文）一、二、三等奖，并予以奖励。

　　教育科研奖励有精神奖励、政策奖励和物质奖励三种。精神奖励主要指各种表彰活动；政策奖励是将教师的教育科研成果和教育科研工作与教师评职、评优、骨干教师培养等挂钩，实行科研工作成绩好，评职、晋级等优先的政策；物质奖励主要指发奖金、资助深造等。

　　学校设立专项奖励基金，用于奖励教育科研工作中成果显著的人员。

　　专业技术职称中级以上的教师在年度考核评审过程中，学校应重视其教育科研工作业绩的考评，保证其应有的权重。

　　第五条科研成果的交流

　　教科室定期召开全校性的课题结题汇报会或科研成果发布会，为教师搭建展示研究成果的平台，同时把教师课题研究的成果作为学校科研的资源，为其他教师提供可供学习借鉴的经验。

　　第六条科研成果的推广及应用

　　对日常工作研究和课题研究的成绩，凡有推广价值的，用各种形式及时进行宣传推广。推广方式有：

　　编辑教师教育科研论文集。

　　召开现场会：如现场观摩、会议介绍、专题研讨、经验报告等。

　　上述成果推广工作，应列入学校的工作计划之中。

　　第六章教育科研工作计划管理

　　1、学校必须切实制订出教育科研工作的规划，以便使学校教育科研活动方向一致、目标明确、协调配合。

　　2、制定学校教育科研规划的主要依据：一是昆山市教育科研规划；二是本校教育科研的实际现状、学校办学目标和发展规划。

　　3、具体的教科研规划应包括指导思想、教育科研目标、阶段任务及实施方法、措施等。制订规划时，必须把科研项目按轻重缓急、难易程度、规范大小，区分出不同的层次，突出重点，量力而行。教育科研规划的期限一般为五年。

　　4、教科处根据市教科室规划制订年度实施计划，明确工作重点和具体任务，落实具体措施，做到统一部署，密切协调，使学校的全部科研活动形成一个有机系统。

　　5、学校科研规划由教科室负责制订，报校长室审定后执行。

　　第七章教育科研队伍建设

　　第一条教科室专、兼职人员，必须选拔教育观念先进，热心教育科研，有研究和管理能力的人员担任。

　　第二条骨干教师、学科带头人必须参加教育科研课题研究。骨干教师应担任一项课题的负责人或指导其他教师的课题研究。教育科研工作的业绩应作为评选骨干教师、学科带头人的重要条件之一。

　　第三条学校定期对教科室干部或科研骨干进行培训，如专题研讨、专家讲学、外出学习考察等。

　　第八章教育科研情报资料及档案管理

　　第一条教育科研情报资料管理

　　1、教育科研情报资料主要有一般动态情报资料、深层动态情报资料、专题情报资料三种。

　　2、教育科研情报资料管理流程为收集与生产、整理与加工、交流与传递、储藏与存档、吸收与利用。

　　3、教育科研情报资料由校教科室负责管理，校资料室负责存档。

　　第二条教育科研档案管理

　　1、教育科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。

　　（1）课题档案：《课题审定书》；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。

　　（2）管理档案：年度计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究机构建设资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种考核记载。

　　（3）成果档案：成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课教案集；科研论文集及获奖证书；学校教科研刊物。

　　（4）综合档案：相关科研文件、通知；教育科研专项会议文件材料；教育科研的交往活动、外事活动的记录材料等。

　　2、教育科研档案由校教科室负责管理，校资料室负责存档。

科研管理制度10

　　教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订《城东小学教育科研课题管理办法》。

　　一、目的意义：

　　搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。

　　二、课题分类：

　　1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。

　　2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。

　　三、课题管理机构和管理内容：

　　1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。

　　2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。

　　四、课题管理程序：

　　（一）课题的申报与立项。

　　1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。其余的作为校级课题。

　　2、立项原则：鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。可行性原则。课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。

　　（二）课题的实施

　　1、校教科室管理的'课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。

　　2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。

　　3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。

　　4、课题组长要经常性组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。

　　5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。

　　6、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。

　　（三）自查、检测

　　每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。

　　（四）课题结题与鉴定管理

　　1、凡符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题负责人向校科研室递交《课题研究结题报告》，并附下列资料：课题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料（文字、图表、录音、录像、软件和事物等）

　　2、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。

　　3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。

　　五、奖励：

　　按实验成果价值给予必要的精神和物质奖励。（详见《城东小学教育科研课题奖励制度》）。

科研管理制度11

　　进行教育科研是《教育法》规定的教师的权利和义务，教育科研是学校发展的强大推动力，走科研兴校之路是我校基本策略之一。为加强教育科研工作，特制定以下办法，共42条。

　　（一）管理机构制度

　　第1条学校教育科研课题领导组：组长由校长担任，常务组长由分管副校长担任，成员为校级领导、中层干部和骨干教师代表；学校教导处全面负责学校的教育科研工作。

　　第2条学校教导处下设科研组，组长一人，组员三至五人。在相对稳定的前提下，根据学校当年的人事制度改革的要求作调整。

　　（二）科研课题的组织制度

　　第3条科研课题分为较大型课题（省市级课题）和微型课题，课题的组织机构均要报批学校领导组和科研组同意。

　　第4条较大型课题的研究组

　　1、设负责人1名、主研人员(含负责人)3～5名，参研人员若干名，参研人员不少于20人。

　　2、主研人员必备的条件是：

　　⑴总体学术思想和研究方案或重要创新点或课题提出者、研究人员；

　　⑵重要科学现象、规律或改革方案的发现、阐明或制定者；

　　⑶关键性学术疑难点或实验、技术难点的主要解决者。

　　3、主研人员原则上在同一时段只参加一个省市课题的研究。主研人员因调离本校或其他原因半年不能参加研究工作，作自动失去主研身份处理。补充的主研人员参加研究时间不得少于研究周期的1/3，补充的参研人员参加研究的时间不得少于1/4。

　　4、主研者与参研者的身份，在课题开题时初步确定，结题时根据各研究者的贡献最后确定。

　　5、课题负责人应是主研者之一。课题负责人职责是：

　　⑴承担并参与课题的主要研究任务；

　　⑵协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；

　　⑶加强上下联系；

　　⑷计划决定研究工作日程，有效地使用课题研究的经费。

　　⑸负责登记好参研人员的所作出贡献。

　　第5条微型课题的只设主研人员，人数一般1～2人，至多不超过5人。

　　第6条课题组可根据研究工作需要，聘请研究工作顾问或指导者。

　　（三）科研课题的选题制度

　　第7条研究课题选题要确实对“科研兴校”有推动作用，定位要准。选题应该符合“问题即课题”的原则，符合以下条件：

　　1、学校教育教学管理、教学、德育和后勤工作中的迫切的、重要的问题；

　　2、见效快、难度适中、教师参与程度高的课题；

　　3、优先选择处于研究起步期的课题。㈣科研课题的申报立项制度

　　第8条微型科研课题的立项。在每期期初，由申报人到科研组领取《xx中学微型课题立项申报表》，填写完毕后交回科研组，经科研领导组研究通过，正式书面通知或大会宣布，即视为开题。

　　第9条级课题的立项申报。

　　1、省级课题的申报。首先由申报者撰写实验方案，学校同意盖章后，在每年3月以前直接或由学校教导处，向市教研室提出申请，由镇教育办同意加盖公章，再向市教研室提出申请。然后填写省资助经项目申报表，交教研室，得到批准后及时办理相关手续。

　　2、市级课题的申报。过程同上。时间可以推迟1个月。

　　（五）科研课题的开题制度

　　第10条课题开题。开题工作由学校教科室和课题组共同完成。开题的目的是：在校内外造成积极影响，请专家研讨今后几年的研究工作对策。

　　1、开题准备资料：

　　⑴课题立项通知书、开题通知书；

　　⑵课题背景材料（或调查报告)；

　　⑶课题研究方案；

　　⑷开题报告；

　　⑸课题前期总结。

　　2、开题报告会参会人员：主管单位领导、特邀专家、学校领导、课题组研究人员若干、子课题研究人员代表。

　　3、开题过程：

　　⑴介绍与会人员；

　　⑵宣读立项通知书；

　　⑶课题组代表作开题报告；

　　⑸子课题代表发言；

　　⑹专家讲话；

　　⑺课题组组长表态。

　　第11条实行科研课题研究公示制度。开题后一周以内，对课题名称、研究人员、研究周期、研究对象等，进行公示。

　　第12条开题的宣传报道。课题组在开题后一月以内，在“学校教育信息简报”报道开题的报道。两周以内在教职工大会上或在学校网站上宣布开题。

　　（六）课题研究的.实施管理制度

　　第13条课题研究的程序：“方案——计划——学习研讨——培训教师——实施研究——收集研究结果——总结”，反复进行。必须坚持有计划、有步骤地进行研究，坚持对教师“先培训，后操作”的培训原则；坚持实事求是的科学态度。

　　第14条课题的计划和总结。课题组在期初、期末按照要求交研究计划和总结。一式三份，分别交教导处、科研组，并自留一份。

　　第15条课题的研究讨论。课题组每月定期召开一次“研讨会”，要有记录。交流自学的体会，研究学习每月实施的内容，采取的措施，布置具体明确的任务。

　　第16条教师培训。课题组的主研人员，在实施某项措施前，要对参加课题研究的教师，进行事前有计划的培训。

　　第17条专家咨询和讲座。课题组根据研究的需要，可以向学校教导处提出专家咨询或讲座的要求，学校教导处将结合学校总的科研工作的情况，在恰当的时候集中进行。

　　第18条外出交流。课题组可以根据研究的需要，利用省市开展的相关的研讨会、论坛、讲座或教研活动的机会，准备论文或经验文章，参加交流活动。

　　第19条课题研究的实验实施的过程中，如果需要对学生或教师进行数据测量，必须选用或编写科学的量表，遵守相关的法律法规，遵守职业道德，禁止对学生进行智力测验等，禁止对所得的结论用于非研究中去。

　　第20条读书学习。课题组所有参研人员，都应该自觉的学习与课题相关的理论知识和经验总结文章。每期写读书感想2篇以上。

　　第21条子课题研究和微型课题。参研人员要积极组织学术沙龙的群体科研团体，自发的开展子课题或微型课题研究。

　　第22条课题组在实施课题的实践活动的同时，要注重理论概括，安排好成员撰写论文，力争在专业期刊上发表或参加评奖。

　　第23条课题研究要XX到教学、教育中去，促进教学的进步。每年课题组要安排一节公开课，展示课题研究的成果。开展多种教育实践活动。

　　（七）课题研究的结题制度

　　第24条科研课题结题应符合以下条件：

　　1、课题的研究任务已经完成，形成结论。

　　2、已经进行了自我检测；（表格式的效果报告）

　　3、已经形成结题资料。

　　4、已经递交结题检测申请。

　　第25条检测的组织

　　1、两类检测形式：直接结题检测（同级检测）、委托结题检测（委托下一级）。

　　2、两种鉴定形式：会议鉴定、通讯鉴定。第26条结题的资料要充分。

　　1、一般在3月底前交《科研课题结题申报表》，同级结题安排在同一时间。

　　第27条结题鉴定会的一般程序

　　1、结题鉴定会的时间，一般校级课题在4～5月进行，参加人员有校长、副校长、教导处正副主任、科研组工作人员、其它邀请人员，以及课题组的全体主研和参研代表。市级以上课题在10～12月举行，参加人员有专家、上级领导、学校领导、课题组全体主研人员和部分参研人员。

　　2、介绍鉴定组成员、介绍课题组成员。

　　3、由课题组成员汇报课题的研究情况，几个课题同时结题的介绍要点：成果、程序、方法等，单个课题的宣读研究报告和工作报告。

　　4、由参加课题研究的典型教师作发言，要求生动感人。

　　5、参会其它教师介绍情况。或鉴定组提问、课题组成员答辩。

　　6、鉴定组成员读资料，交换意见。

　　7、复会。鉴定组成员对课题进行评议。

　　8、鉴定组宣布意见。

　　9、校领导表态。

　　10、上级领导讲话。

　　11、结果的鉴定意见：宣布——现场打印——签字。

　　第28条结题鉴定需要准备的资料：基础资料：研究报告、工作报告、效果检测报告等三项，过程管理资料：实验方案、立项申请书、立项批准书、阶段计划和总结、研讨纪录、读书笔记、学生心理健康档案、学习交流记录、相关政策法规制度约十项，研究成果资料：教师成果表册、学生成果表册、学生作品集、教师论文、相关教案集、学生案例集、学生相关现状调查、教师读本、学生读本、成果推广资料、教师优质课竞赛获奖证书、教师论文获奖证书、教师学生获奖证书、图片集、光盘约十四项。

　　1、基本资料

　　研究报告（课题名称+“研究报告”）、工作报告、效果检测报告、鉴定意见书。

　　2、管理资料

　　方案、立项申请书、立项批准书、阶段计划和总结、研讨纪录、读书笔记篇目。

　　3、成果材料

　　数据统计表册（学生、教师）、学生的作品、教师论文、研究课教案（重点）、教师、学生的案例、照片和奖状等。

　　第29条基础资料的写作要点：

　　1、《研究报告》写作要点（全面反映课题的研究情况，反映研究组的“功劳”。）

　　①问题的提出（为什么要研究、课题的来源。）

　　②研究的研究：政策法规依据、理论依据和现实研究依据（其他人研究状况）。

　　③研究的周期和过程。

　　④研究的组织管理措施和方法（组织结构、措施、方法）。说明要区别措施和方法，措施指组织、管理。方法指科学研究的方法。

　　⑤研究的结果

　　这是《研究报告》的重点，一般要求占全文的1/2以上。

　　主要由两个部分组成：

　　研究成果：包括认识性成果、操作性成果、技术性成果（列出几个自己的要点，加以鉴定（定义）说明、阐述、例证等）；

　　研究效果（效益）：实践后学生、教师和学校发生的变化。其中学生的变化用事例、统计数据、作品、学习、成绩说明，作品、学习、成绩均要用统计说明。事例可以是个体的，也可以是群体的。教师的变化也要用事例和统计数据说明。学校声誉的变化可以用上级领导、社会评价反映。

　　⑥问题及讨论。

　　2、《工作报告》的撰写（反映研究的工作情况，反映“苦劳”。）

　　工作报告主要解决

　　⑴①课题研究的沿革，什么时候开题？来源。②科研的主要任务，说明研究任务的变化、研究范围的变化。③研究的对象。学生群体、班、全校。④周期——过程——阶段。⑤研究的方法。

　　⑵研究力量的安排①课题组成员：主研5名、参研人员，根据贡献定主研。反映课题组各个成员在研究中的贡献；②顾问及指导人员。

　　⑶主要工作①学习的情况。学习了哪些理论专著、文献、理论学习的次数。②研讨的情况。研讨过哪些问题、参加人次、发表论文的情况。一定要有研讨会纪录。

　　3、效果自评报告的撰写

　　⑴成果简要说明：

　　⑴.实验效果和社会效果；

　　⑵.认识成果和操作成果具有较大的推广价值；

　　⑶.获得大量的相关研究成果。

　　⑵鉴定意见。

　　（八）资料收集和管理制度

　　第30条基础资料的收集和管理

　　研究报告、工作报告、效果检测报告、方案、立项申请书、立项批准书、阶段计划和总结，由课题组撰写或上级下发，由课题组长和教导处分别管理一套资料。

　　第31条过程资料的收集和管理

　　1、学习资料的收集分类和途径。有专家讲座或咨询记录、专业期刊、专业著作、经验文章、自己撰写的论文、政策法规、教育研究书籍等类型，通过参加听讲座、咨询，上网查询、书店购买、借阅复印等等途径进行。各个课题组要有具体分工，专人负责。

　　2、研讨纪录、读书笔记。由课题组记录并保存，每期交由教

　　科室检查。

　　第32条成果资料的收集和管理数据统计表册（学生、教师）、学生的作品、教师论文、研究课教案（重点）、教师、学生的案例、照片和奖状等，由课题组注意收集管理，每期交教导处管理验收。

　　第33条所有课题研究资料一律用A4或16K纸打印，装订成册。阶段计划总结必须由教导处呈报市教研室。

　　（九）成果推广制度

　　第34条研课题一般必须在取得研究结论以后，验证2年以上。微型课题验证1年以上。所以课题的周期一般必须在2年以上，微型课题的研究周期在1年以上。

　　第35条课题研究在结题以后，必须将其主要成果一项以上，推广到下一个年级或其它学生，继续研究一年以上。

　　第36条成果推广完成后，教导处对课题研究进行验收、评估。

　　（十）科研奖励和惩罚制度

　　第37条教导处对科研课题完成情况进行公示，凡不合以上要求的研究课题组或参研人员，学校不予承认，该课题组或个人不能享受相关奖励政策。

　　第38条课题研究作为教师评职晋级、评优选先、推荐名师的依据，作为年度考核的依据。

　　第39条课题研究结束以后根据研究的成果和贡献，学校将给予课题组或个人奖金奖励。

　　（十一）研究经费的使用

　　第40条上级对课题组的资助经，由课题组用于课题研究；

　　第41条根据课题组研究的需要，课题组的开题、结题、购买学习资料、外出交流学习、打印资料、出版成果集等项开支，必须先向教导处申请，再足额报销。

　　第42条学校可根据情况对课题组的工作，按照一定的标准发给补助。

科研管理制度12

　　第一章总则

　　1、为保证我校教育科研工作规范、有效开展；正常、有序的进行，充分调动学校各层次教育科研人员的研究积极性，如期地按计划实施预定目标，特制定本管理制度。

　　2、我校教育科研工作坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的原则，着眼于解决教育改革发展与教师专业化发展中的理论和实践问题，着力于提高我校教育科研水平，提高教师专业化程度，提高教育教学质量。

　　3、本制度按照“规范管理、关注过程、分层要求、追求实效”的要求，对校承担的重点课题和校级一般课题的选题、报审、评审、管理、成果鉴定、结题验收、宣传推广和评奖等提出相应要求。

　　第二章组织

　　1、健全校教育科研组织机构及管理网络

　　（1）由校长、科室主任、课题组长组成课题研究的领导小组。

　　（2）建立分工合理，落实到人的资料管理方式，做好日常科研资料的收集和整理。

　　2、健全学校科研课题管理网络

　　科研领导小组（一级）、科研小组（二级）、校长室、继教处、教导处、少先队（三级）、县骨干、市骨干、优秀教师、学年组长、班主任（四级）

　　3、主管科研工作的领导的主要职责如下：

　　根据科研发展的总方针，遵照课题有关科研规划和计划，结合本校的实际情况规划本校的科研工作；负责本校的科研发动工作；组织科研课题并负责实施和管理；组织校内外的学术交流活动；定期对科研工作进行充实、评估和检查；负责实施科研的奖惩。

　　4、校继教主任的主要职责如下：

　　以学校继续教育发展为纲，主动承担科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级（组）和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。

　　第三章科研课题管理

　　1、本条例规范的主要是本校承担的省、市、县级重点课题和校级一般课题。本校承担的省、市、县重点课题原则上是在全国范围内教育改革与发展中要探究的重大问题；校级一般课题原则上是学校各级教研组或各学科类教育改革与发展中需要解决的具体问题。

　　县级以上重点课题：

　　（1）进行课题申报：申报课题的内容要完整。（①课题名称；②确定课题的依据；③研究目标、主要内容；④完成课题研究的条件分析⑤课题组成员、负责人；⑥实验研究步骤及进度，研究方法及预期成果；⑦课题经费等。）

　　（2）继教主任每学期初制定学校科研总计划；安排好学期研究课进度；期末完成一份阶段性小结。并做好所有资料（电子稿和文字稿）的收集工作。

　　（3）在课题的研究过程中要有严谨的科研态度，主动学习上级下发的各项文件，注重每一个环节的过程研究。参与课题研究的人员每学期围绕课题研究的主题上1-2节实验研究课；完成1-2份资料汇总；每学年至少写一篇参与课题研究后的科研论文。

　　（4）完成课题结题的各项工作。

　　（5）重视科研成果的推广和改良。积极参与各类科研比赛。

　　（6）做好资料的收集整理工作，并随时准备上级的检查指导。

　　校级一般课题：

　　（1）各教研组在认真学习研究的基础上，根据学校规划与主课题方向，结合学科特点与教改精神，并从教育教学实践和教育理论文献中发现问题，制定各教研组的课题研究方案，填写《五家站中心校教育科研课题申报表》，并于每学年开学初上报继教处审定与备案。

　　（2）立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申报表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、理论学习资料、研究报告等。

　　（3）校级组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“课题活动计划”，每学期课题组活动不少于4次；由课题组负责人组织开展，及时做好“课题研究活动情况记载”。每学期末进行“课题活动总结”。每位参与课题研究的老师期末撰写论文或经验总结。

　　（4）平时备课上课要贯彻课题要求，每位课题成员每学期至少上一节校级公开研究课。

　　（5）教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须规范结题。校级课题组在正式结题前十五天向校继教处提出课题结题书面申请，填写《五家站中心校教育科研一般课题结题申请表》，并提供课题研究结题的材料。

　　2、凡本校教师申报的科研课题，必须经校审查签署意见后再上报。校外合作科研计划，由课题负责人提出，经校研究认可后，报校继教处备案。

　　3、每年第四季度，在总结当年科研计划完成情况的基础上，进行下一年的科研计划预测和论证。

　　第四章科研经费管理

　　在校教育经费中划拨一定的经费用于继教处的正常运行、课题的'研究和教师科研成果的奖励。

　　第五章科研成果的管理及确认

　　我校教师的科研课题、教改课题、公开发表或获奖的论文、论著等必须署名五家站中心校，并持原件和复印件到校继教处登记确认，备案。

　　第六章科研奖惩

　　为进一步调动我校教师从事科学研究的积极性和创造性，有效地组织好学校的科研力量，保证科研计划的顺利实施和按质按期完成，不断提高学校的科研水平，特定下列奖惩制度：本办法适用于我校教师和行政管理人员主持或参与的各级各类科研项目的管理以及校级一般课题的研究人员。

　　（一）平时考核：

　　1、日常考勤：所有相关课题组成员每月按时参加课题组活动（听课、评课），能及时交流合理化建议，并能积极参加集体学习的进行每月日常考核。

　　2、资料整理：每位课题研究教师在进行每一轮课题研究后及时进行资料的整理归纳工作，且资料齐全、工整、格式统一，每学期末能及时将资料交课题组长。

　　3、论文撰写：

　　期末在校范围内评选的优质课、论文等与期末考评挂钩。根据各学科科研人员积极承担课题研究，能充分发挥我校学科优势，开展课程整合，促进各学科间的交叉渗透，不断拓宽研究领域，为扩大和提高我校科研的规模、水平和整体实力作出贡献的个人进行年终奖励。

　　（二）立项奖励：

　　1、参加各类课题研究展示活动表现突出的，按分工及承担任务的轻重给予适当的奖励。

　　2、参加各级各类论文、课件、研究课比赛并获得一定奖项的的给予适当的奖励。在县级、市级、省级教育刊物上发表的教育论文分别奖励100、150、300元。

　　3、按规定对参与国家级项目的课题组，给予一定经费支持和奖励；对于奖励在项目争取过程中起到重要作用的组织者和管理者给予组织管理奖；对于实施课题得力的个人，学校将按每个立项项目的比例予以奖励。

　　4、参与课题的研究工作是评优晋级的前提条件，有优秀阶段性成果或结题成果推广较好的教师优先。

科研管理制度13

　　博士后科研工作站研究人员

　　科研项目管理制度

　　为进一步加强XXX集团有限公司博士后科研工作站的建设，规范博士后管理工作，加快高层次创新队伍建设的进程，根据国家人事部和全国博士后管理委员会《博士后管理工作规定》的有关精神，结合我企业博士后工作的实际情况，在《XXX集团有限公司博士后科研工作站管理办法》的基础上，特别针对博士后研究人员的科研项目管理工作制定本制度细则。

　　第一章总则

　　第一条为进一步加强XXX集团有限公司博士后科研工作站（以下简称“XXX集团有限公司博士后工作站”）管理工作，在《XXX集团有限公司博士后科研工作站管理办法》的基础上，特别针对博士后研究人员的科研项目管理工作制定本制度。

　　第二条对博士后研究人员主持的科研项目实行项目管理制度，包括项目立项、项目实施、项目费用管理、项目评估及验收、项目研究成果管理细则。第二章项目立项

　　第三条根据XXX集团有限公司的发展和人才需求，波斯猴研究人员、博士后管理小组与合作流动站单位共同筛选具有较高研究水平和较好市场前景的博士后研究项目，提交《博士后科研项目立项报告》。

　　《博士后科研项目立项报告》内容包括可行性分析宝宝、项目总目标和阶段性目标、项目实施计划、项目每阶段研发成本预算和使用进度、风险性分析及控制、文件管理以及项目终止条件等。

　　第四条《博士后科研项目立项报告》提交到本公式品牌管理委员会讨论通过后，填写《企业博士后研究项目立项表》，由公司总经理最总签字审定立项。

　　第三章项目管理实施

　　第五条博士后研究人员提交《博士后科研项目实施计划书》并由公司总经理审核签字后，报人力资源部、财务部备案、由其担任项目经营的监控只能，分别从人、财、物、管理等方面对项目的全过程进行跟踪与监控，保证项目的正常运作。

　　第六条博士后研究人员作为项目负责人组建项目小组，明确职责要求，任务及奖罚细则（按公司相关考核制度执行），并告知项目组成员相应的实施计划书内容，统一协调项目开展及实施工作。

　　第七条博士后研究人员对这个项目负责，须召开项目启动会议与项目组成员讨论确定工作计划。无特殊情况前提下，工作计划分为年度计划、半年度计划和季度计划三种。

　　第八条博士手研究人员须在述职或例会上，对项目的进展情况、国内同类产品研发动态、项目下一步的具体工作计划进行陈述和汇报。

　　第九条除公司常规考核外，本站与合作流动站每半年对博士后研究人员科研项目的研发工作进行一次考核，考核结果进入博士后人员档案并与奖金挂钩。进站满一年时，流动站博士后专家指导小组对博士后进行中期考核，具体考核方式及内容参见《XXX集团有限公司博士后研究人员中期考核制度》。

　　第十条科研项目一旦开始经营，博士后研究人员或项目组成员原则上不得无故中途退出。却因客观原因须退出者，必须经博士后工作站管理小组及公司总经理同意方可退出。

　　第四章项目可研条件及费用管理

　　第十一条本站为博士后研究人员提供高于国家规定一般标准的科研项目研发经费。研发经费由财务部单项例支，博士后研究人员负责费用计划和支付，博士后工作站管理小组负责预算、开支和报销的审批。

　　第十二条本站为博士后研究人员提供科研项目研发工作必须的办公、设备、实验等条件。因研发工作需要使用流动站仪器设备的费用、应支付给专家的指导费用及应付给流动站的管理费用等，按本站与合作流动站订立的协议处理。第十三条国家各级行政部门对本站博士后科研项目的各种形式资助经费严格按照国家规定使用，并全面配合国家相关部门的检查和进度汇报、工作总结、项目验收等相关工作。

　　第五章项目评估及验收

　　第十四条博士后科研项目按照《博士后科研项目实施计划书》分为阶段性验收和总体验收。阶段性验收及评估考核项目实施是否达到了每阶段的目标；总体验收即在项目完成后，由博士后研究人员向博士后工作站管理学小组提交课题研究报告和研究工作总结及经费使用决算表等有关资料，由博士后工作站管理小组组织专家针对相聚取得的成果及其学术论文等进行验收，并给出验收结论性意见。

　　第十五条博士后科研项目的评估和验收与博士后研究人员的岗位绩效考核紧密挂钩，并根据《XXX集团有限公司博士后人员奖惩管理制度》相关条款实施奖励和惩罚。

　　第六章项目研究成果管理

　　第十六条本站博士后研究人员的'研发成果，按照国家关于知识产权的法律法规确定归属，一般在进站前由各方签订协议。本站的原则是：

　　1、博士后研究热源在本站完成的研发成果，其知识产权归本站所有；2、本站与合作流动站共同出资完成的科研成果，或流动站有前期阶段性成果转让，由双方事先协议归属和分享办法；3、博士后研究人员自带课题和阶段性研发成果进站，由本站同博士后研究人员事先协议归属和分享办法；

　　4、本站博士后研究人员的研发成果为职务研究成果，博士后人员可按规定享受应有的奖励；

　　5、博士后研究人员以论文形式发表在本站的研究成果，必须事先征得管理小组的同意，作者的单位书名为“XXX集团有限公司博士后工作站”；

　　6、博士后研究人员通过参加学术会议、接受媒体采访等方式交流（发布）研究成果，必须执行公司关于保密、宣传等制度规定。

　　第十七条博士后研究人员在站期间和出站后，违规泄露、转移、转让研发成果，本站保留追索成果归属、经济损失和法律责任的权利。

　　第七章附则

　　第十八条本制度由XXX集团有限公司博士后工作站管理小组全权解释，并根据国家的政策与企业的发展进行修订。

　　第十九条本制度自颁发之日起施行。

　　XXX集团有限公司20xx年1月