(集合)与家长沟通的心得体会15篇
心中有不少心得体会时,写一篇心得体会,记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的与家长沟通的心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
与家长沟通的心得体会1
:家长与孩子之间的沟通是非常重要的,但是这种沟通需要在正确的方式下进行。首先,父母需要理解孩子的想法和需求,而不是仅仅强加自己的想法。其次,父母需要尊重孩子的个性和思想,而不是强行塑造孩子的性格。最后,父母需要给孩子足够的.空间和时间,让他们自己思考问题和做决定。只有这样,家长和孩子之间的沟通才能真正有效。
与家长沟通的心得体会2
一、争议之事不入“群”
这里的“群”,是指各种班级群、QQ群、微信群等,各种群给大家带来方便的同时,也有可能把一些不合适的消息扩大了。比如,有位家长在看到刚读一年级的孩子放学后膝盖上有伤时,没有和老师沟通,没有了解实际情况,冲动之下直接就拍照片发群里了,并说了一些过激的话语,大概意思老师不负责任,居然没有通知家长之类的,在家长群引起不少的争议。后来的实际情况是几个男生一起玩,其中一个不小心把受伤的孩子绊倒了,因为害怕老师批评,都选择了沉默。恰好放学了,老师也没有注意到。
原本是一件小事,却导致误会,甚至让老师难堪。如果能心平气和地了解实情,或许就不会造成不必要的尴尬了。
二、体谅老师,不要求老师的额外照顾
家长们眼睛里只有一个孩子,而老师的眼睛里是全班的孩子。老师眼睛里全班的孩子都要兼顾到,这才是她的责任和公平所在。我们一方面跟老师要公平,一方面又希望得到老师的额外照顾,这有点贪心。比如,整个班级,座位当然有前有后,坐最后一排的家长如果总不满意,耿耿于怀,那是否也会影响孩子的情绪呢?甚至,有家长打电话给老师要求换座位,那最后一排谁来坐呢?家长不妨放宽心,听从老师的安排,相信老师。
三、尊重老师,不给老师找额外负担
班级群里,每天呼叫老师的,有这样的信息:老师,孩子水杯找不到了,帮忙找一下;老师,孩子作业本不见了;老师,装被子的袋子不见了;老师,孩子校服不见了……诸如此类,几乎天天上演。老师总是帮找,还在群里回复找的情况,忙得不亦乐乎。孩子慢慢长大了,自己收拾自己的'物品,记得自己的物品,这些简单的自理,能不能放手让孩子自己去成长呢?
四、信任老师,正确对待老师“投诉”
人无完人,再好的孩子都会有犯错误的时候,如果老师和你反映孩子在校一些不好的表现时,家长肩负教育义务,了解清楚情况,配合老师教育好自己的孩子,而不是对老师的“投诉”心怀质疑和抱怨。
五、主动配合老师,支持老师的工作
学校经常会组织一些活动,还需要家长的支持,在自己力所能及的情况下,配合、支持老师的工作。这些支持,也可能是陪孩子去参加亲子运动会。参加活动不迟到,遵守游戏规则,开家长会不玩手机等,这些都是最基本的份内之事。
人与人之间的相处,老师和学生、学生家长间的相处,也是靠良好的沟通。沟通顺畅了,大家彼此理解认同,师生关系和谐了,孩子也就会更加喜欢学校和学习生活,这样,更有利于孩子的成长,何乐而不为呢?
与家长沟通的心得体会3
在我孩子义务教育的过程中,我得到了一个宝贵的参与机会,那就是参加了一个关于家长沟通和教育管理的培训课程。这个课程持续了五天,地点在我们城市的公共教育中心,参加的家长们来自我们学校的各个年级。
这次培训的主要内容包括如何有效地与孩子沟通,如何平衡工作与家庭,以及如何引导孩子形成良好的学习习惯和健康的生活习惯。课程的方式包括讲座、小组讨论、角色扮演和家庭互动等。
参加这次培训,我收获良多。我明白了如何给孩子创造一个积极的家庭环境,如何通过良好的沟通来理解孩子的需求和情绪,以及如何适当引导孩子来提高他们的学习效率和自我管理能力。
在培训过程中,我认识到了家长在孩子教育中的关键角色。家长不仅仅是提供物质支持,还需要在情感和精神层面参与孩子的成长。同时,我也明白了如何将学校的学术要求与家庭教育相结合,以实现全面的教育目标。
这次培训对我产生了深远的影响。我意识到自己在教育孩子的过程中有很多可以改进的地方,同时也找到了新的`可能性和信心。我明白了,作为家长,我需要为孩子的成长提供全方位的支持,而不仅仅是物质的。我也明白了,我需要以开放和理解的态度去接纳孩子的感受,而不是只是他们的行为。
总的来说,这次培训是一次宝贵的学习经历,让我更好地理解了作为家长的责任和挑战,也让我了解到如何更好地与孩子建立联系,支持他们的成长。我深深地感谢这次的培训,因为它为我提供了学习和成长的机会,让我更加了解我的孩子,也更加了解我作为家长的角色。
与家长沟通的心得体会4
随着社会的进步和孩子教育观念的不断提高,家长沟通也越来越重要。作为家长,我们应该注重沟通的方式和态度,以建立良好的家庭氛围,促进孩子的健康成长。在与其他家长交流中,我深深体会到一些沟通礼仪心得,它们对于家庭和谐起到了重要的作用。
首先,诚实是沟通的基础。每个家长都应该坦诚地与其他家长沟通,尊重对方的意见和决定。有时我们可能会对他人的教育方式产生疑问或不满意,但我们应该学会以平和的心态倾听和理解。诚实不仅可以建立信任,还可以帮助我们更好地解决问题。通过坦诚地表达自己的观点和需求,我们可以更容易地达成共识,并寻找解决方案。
其次,尊重是互动的关键。家长之间应该相互尊重,不论对方的社会地位、经济条件或者教育理念如何,每个家长都应该被平等对待。在与其他家长交流时,我们应该尊重他们的观点和决定,避免嘲笑或贬低对方。尊重不仅可以建立良好的人际关系,还可以营造积极的沟通氛围,让我们能够更加开放地交流和分享。
此外,耐心也是沟通的必要品质。家长之间的交流常常会涉及到一些敏感而复杂的话题,需要充分的耐心和理解。有时我们可能会遇到与自己意见不合的家长,或者遇到别人的不理解和批评。在这种情况下,我们应该学会保持冷静、接纳对方的'意见,不要轻易发脾气或情绪化。耐心的沟通不仅可以减少冲突,还可以增进相互理解和信任,进而帮助我们更好地解决问题。
另外,真诚表达也是沟通的一种重要方式。当我们与其他家长交流时,应该真实地表达自己的观点和感受。这并不意味着我们可以无视对方的感受和立场,而是要有意识地用平和和善意的态度与他人沟通。真诚的表达可以帮助我们建立更亲密的关系,让对方更容易接纳我们的意见,并愿意与我们合作解决问题。
最后,包容心态也是良好沟通的关键。每个家长都有自己的教育方式和理念,我们应该尊重并包容这种多样性。在与其他家长交流时,我们应该学会以开放的心态去观察和理解。不要因为不同的观点而产生偏见或歧视,而是要尝试理解对方的立场和动机。包容心态不仅可以促进相互理解和和谐交流,还可以为孩子提供更多元化的教育资源和机会。
综上所述,家长沟通礼仪在家庭教育中起着举足轻重的作用。通过诚实、尊重、耐心、真诚和包容的沟通方式,我们可以建立良好的人际关系,促进与其他家长之间的合作与交流。这样的沟通方式不仅可以增进家庭的和谐,还可以提升孩子的健康成长。因此,作为家长,我们应该积极学习和运用这些沟通礼仪的心得,以营造一个良好的沟通环境,共同为孩子的未来奠定坚实的基础。
与家长沟通的心得体会5
鼓励孩子与家长沟通的重要性
沟通是人际关系中非常重要的因素,对于孩子和家长之间的关系也是如此。如果孩子能和家长保持良好的沟通,那么他们会更容易地理解家长的想法和期望,也会更愿意和家长分享自己的想法和感受,从而建立更加亲密的关系。
一个良好的沟通关系不仅有助于家庭关系,还有助于孩子的个人成长。当孩子能够自由地向家长表达自己的.看法和感受时,他们会更容易地发展出一种真实、自信的个性。此外,从小培养孩子与他人沟通的能力也为他们将来的职业生涯铺平道路。
如何鼓励孩子与家长沟通
1、关注孩子的情绪
有时候孩子并不会主动和家长沟通,但这并不一定代表他们不需要沟通。家长可以留心孩子的情绪变化,并主动问他们的感受和想法。
2、倾听孩子的话语
当孩子向家长表达看法和感受时,家长应该保持耐心和倾听。不要轻易地打断孩子的话语,也不要轻易地给予批评和否定。
3、给孩子提供一个安全的环境
孩子会因为种种原因而害怕和家长沟通,比如担心自己的感受不被认同或被批评。因此,家长要营造一个安全、开放的环境,让孩子放心地与自己沟通。
结语
鼓励孩子与家长沟通并不是一件容易的事情,在实践中会遇到各种各样的困难和挑战。但只要家长坚持和不断努力,建立良好沟通关系就是一定可以实现的。
与家长沟通的心得体会6
很多家长可能一向忽视了这一点,总觉得这在幼儿园阶段是无关紧要的小事。对于迟到的孩子来说,长此以往不仅仅影响孩子生活习惯的养成,还会因为晚睡晚起、作息时间不规律而直接影响到孩子一天的生活。另外,自家孩子的迟到也会打断并干扰到其他孩子的正常活动。
如果您是不习惯按时接孩子离园的家长,那么请仔细想一下幼儿园老师的工作时间。一般状况下,老师早上七点三十分上班(保育老师上班要更早),晚上五点半或六点下班,中午要看着孩子们午睡,孩子睡着之后,老师还要进行一些环境布置和案头上的工作,而且这些工作是中午时间所无法完成的。
所以,如果你能够按时把孩子接走,老师或许就能利用这段时间完成不少工作,然后按时下班,多一点时间与自己的亲人和孩子相聚。事实上,这不仅仅仅是配合和尊重幼儿园作息时间的问题,对孩子来说,早一点见到爸爸妈妈,还能在回家的路上玩上一会儿,每一天都有一段完美的亲子时光,将是孩子成长路上甜蜜的回忆。当然,如果确实有意外状况,偶尔不能按时接孩子,那么请记得跟老师提前打个招呼,并说声“谢谢”!
一、在开展家长工作中,忽略了父母对于孩子的缺点、优点关注度一样高。
每次和家长谈及孩子的表现时,我都尽量说出孩子好的.方面,无意间隐瞒了孩子不好的方面,这个不好的方面可能会因我而越酝酿越大,一但形成习惯,要改就没那么容易了。
二、家长对教师的工作知道得太少。
在于家长沟通时,我常常会忽略我的苦劳和功劳,促使有一些工作家长都没能好好配合,我的工作也因此艰难进行。
三、常常会忽略给他们以足够的时间来思考回答问题。
我现教的是小班,很多孩子还不足三岁,在教育教学中,我提问题,让他们思考回答,但是时间还不到一分钟,我就会迫不及待的说出我想要的答案,因为在我的潜意识里,他们回答不出来。在教学过程中我成了主导地位,孩子却成了配角。
四、批评犯错误的孩子,给他们讲的道理微乎其乎。
还是因为孩子太小,促使我在教育过程中常常会忽略应该给孩子多讲道理。每次孩子犯错误时,我都会以批评为主,比如:小明打了小军,我就批评小明:小明,你又打人了,这样小朋友都不跟你玩了,老师也不喜欢你了。这样的批评,没能以道理来服众,还是在潜意识里认为他们大多还不能理解“道理”。这点体现了:自己并不是个合格的教师。
五、我给孩子鼓励、赞赏的微笑太少。
我是个比较严肃的人,在孩子面前,我给的微笑都只是友好、疼爱,在他们脆弱、成功的时候却很少给他们投与鼓励和赞赏的微笑。
的教育方法帮助她,把爱渗透到他幼小的心里。现如今,孩子的小脸上时常挂着开朗自信的微笑,语言表达能力更是有了明显提高。更难得的是,几位老师对家长都很周到热情,经常同家长保持良好的联系沟通。
梁子傲原本是一个害羞、内向、怕生人的孩子,通过在幼儿园四个多月的成长,逐渐变成了一个开朗活泼、懂礼貌的男子汉了。孩子的这些变化离不开老师们的谆谆教导。老师们在教育中能做到育教寓乐,让孩子在游戏中明白了很多做人的道理,在游戏中学到很多知识。
我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力。
老师们一整天与孩子们相伴左右,不仅要教授教育教学课程,还要关心孩子的“吃喝拉撒”,工作量很大,十分辛苦,但她们毫无怨言,总是满面笑容的把快乐带给孩子们,是孩子的“好妈妈”。老师们兢兢业业,勤勤恳恳,每次去幼儿园接送孩子,总看到她们在忙这忙那,没有歇息的时候。她们默默无闻、任劳任怨,用汗水浇灌,用心血滋润。
说实话,开始我们把子傲送到幼儿园也是不太放心。但经过一段时间的观察我发现幼儿园的老师对孩子的照顾细致入微并能从幼儿教育教程方面入手,与孩子建立了深厚的感情,对老师有了依恋的情感。现在,每天去幼儿园成为子傲最开心的事情,作为家长,我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的,心中感谢老师们。
与家长沟通的心得体会7
我是二(五)班xx的妈妈,亲子阅读——是我和孩子搭起心灵沟通的桥梁并能感染我们的心灵。在一起轻松快乐的阅读中,带给我们感动和乐趣,增加孩子的智慧、爱心、信心和勇气。所以亲子阅读是我和孩子共同受益的,共同成长的一把“金钥匙”。
意识到亲子阅读对一个孩子的重要性,所以从小到现在我们都一直坚持做到亲子阅读——睡前故事,平时想看书,他会自己一个人看,但睡前对他而言是不一样的,约定每天晚上8:30之前我会和孩子在他的房间里享受着睡前短而轻松的时间。如果孩子接下来还需要睡前这样和我们一起阅读的话,我会一直做下去,而且会很乐意的继续。其实,这么多年来,已经不可缺少这一时段的甜美时光,一到时间就会迫不及待的去享受。一起阅读是有时我讲给他听,有时他会讲给我听,而且尽量的做到根据故事的情节有感情的阅读,从中也一起学到很多……每个孩子都会有自己喜欢的`书,胡铭基也一样,他第一次去图书馆,会挑动画片《奥特曼》的书,我们虽然不喜欢这类的书,但没反对,还是让他挑选自己喜欢的书,我们也会帮他挑选一些好的适合他阅读的绘本。
这样我们尊重了他的选择,他也会乐意接受我们给他挑选的书,等时间长了,他慢慢知道,原来好书不只是他想的那么少,而是很多。他就会喜欢上书给他带来的乐趣,喜欢的书,他会看好多遍都不厌。记得一本《小皮斯凯的第一次旅行》,胡铭基很喜欢也很佩服小皮斯凯,小皮斯凯的聪明、能干,勇敢的性格对他也起到很大的引导作用,他真正做到了自己单独睡觉,自己能做的事自己尽量去做,经常帮家里人做点家务事……还有《猜猜我有多爱你》、《提姆与莎兰》等都是他喜欢的,从中也学到了怎么去关心和深爱自己身边的家人和朋友,平时在生活中也经常体现出来……慢慢的他对阅读的范围越来越广,会去尝试不同类型的书,比如《十万个为什么》、《安徒生童话》、《世界地图》《粪便古比讲述的故事》……而且都会很开心的与我们交流。
好奇其实是每个孩子都拥有的。只不过每个孩子对学每个事物产生的兴趣不同而已,我们做家长的不要打击他的积极性,应该给予鼓励和认真的解答。这也许是从很小时就鼓励他多问为什么,不知道的话,就查明了告诉他。查询工具主要是书籍和互联网,让他渐渐地把好奇转为好学,并享受吸取知识的过程。家里还有本《给男孩的危险手册》的书其实他也很喜欢,只不过要在大人的帮助下慢慢阅读学习,因此,只有我们大人先看了再讲述给他听。亲子阅读其实不能局限于和孩子同时共读一本书,也可以是一家人先后读完一本书后再慢慢地讨论和享受其中的情节。
我们常说孩子哪里做的不好、不对,其实大人也会时常犯错,就说我有时教导孩子时缺乏耐心,语气、态度不好。所以我也时常提醒自己的言行举止,以身试教,还应该经常和老师联系,了解孩子在学校的表现。了解老师对孩子的要求,并与老师交流孩子在家中的表现,和老师一起共同教育孩子。教育孩子是老师的职责,但更重要的是父母、家庭给他带来的正确引导和爱护。
与家长沟通的心得体会8
认真的读完了郑委老师《从自然型父母到智慧型家长》——为孩子做出1%的改变这本书,仔细回味,认真思考,感触颇深。
作为三个孩子的父亲,曾想过用心的爱孩子,教育和培养孩子,但从没有认真地想过培养孩子的最终目的,曾幼稚的以为成功就是幸福。郑委老师从“幸福坐标”的四个象限指出培养孩子的最终目的是让孩子一生幸福,正确的幸福观是享受着现在生活的快乐,同时不断的追求积极的人生目标。成功的人不一定幸福,幸福的人一定成功,这就要求我们家长注意培养孩子的抗压能力和抗挫折能力,要睁大双眼判断孩子的人格是否健全,价值观是否正确。家长是孩子第一榜样,只有家长好,孩子才能真正好。
同每个家长一样,想把自己的孩子培养成好孩子,但什么样的孩子才是好孩子在我内心从没有准确的答案。郑委老师指出好孩子的核心是正确的幸福观,对内敢于负责,对外会爱别人,内修德行,外展才华。不论做什么事不伤害,不妨碍社会,他人和自己,要做一个德者。孩子没有责任心,家长才是罪魁祸首。要求家长给孩子不断灌输“不伤害,不妨碍”的观念,事前引导孩子思考,事后引导孩子反思。
怎样把自己的孩子培养成好孩子?曾以为给孩子要求,给孩子讲道理,表现好给予表扬,不听话就批评,读完书后才知自己是多么愚昧、无知。郑委老师告诉我们面对问题最好的方法是智慧。智慧就是找原因想办法,智慧原则五步法:闭上嘴、动动脑、找原因、想办法、迈开腿、去行动。主张少表扬多鼓励,少批评多评价,帮助孩子,关心爱人。我们只有认识自己,控制自己,改变自己才能改变别人。不教而杀谓之虐,我们用错误的方法培养孩子,孩子学不好又责备孩子,这难道不是“不教而杀”吗?难道不是“虐待”孩子吗?
郑委老师要我们展开“三自运动”:自醒、自救,自修。要有最关键的三个观念改变:孩子的问题本质是家长的问题;夫妻关系重于亲子关系;会爱才是真爱,真爱需要学习。怎样才是会爱,怎样才能做到真爱,郑委老师又从一个坐标,五个台阶,八个关键点的.1一5一8理论体系详细指出具体的操作方法,教会我们智慧家长六步走:改变观念、建立概念、学习原则、掌握方法、知行合
通过学习这本书让我明白了做为孩子的父母,必须从自然型父母向智慧型家长转变,要为我们的孩子作出1%的改变,父母作对了,我们的孩子才会优秀。改变需要学习,伴随孩子们的成长中,我要继续学习郑委老师的家长教育知识,接受正确的观念,学习正确的方法,尽量做一个智慧型家长,用智慧帮助我的孩子。要向郑委老师所说:只管修行,不问前程。要把爱传出去,把幸福带回家。
有一种关系从建立的开始就是为了以后的分别,这就是亲子关系。不管我们有多爱孩子,总有一天他要背上行囊走自己的路。爱孩子,是为了让孩子离开。孩子来到我们家长身边的时候,没有带着一份说明书,也没有使用说明,作为那时年轻的我们并不懂该如何陪伴、如何让其成长,我们就如同天下的父母一样,走着学着。懵懂之中,孩子已经到了小学高年级,孩子的成长迫在眉睫,他不再是你说什么做什么,开始有了自己的想法,开始有了“我是谁?”的疑问,他开始寻找他的位置和他的价值,他开始更多的和小伙伴在一起,他开始不愿意家长的陪伴,他开始尝试自己完成一些自己没做过的事情。他开始和你顶撞,开始不停的问你为什么。
袁立壮老师讲座留下最深印象的是不要关注孩子的成绩,要关注孩子的学习品质。据我理解,学习品质就是孩子的综合素质,孩子不管是在学习中还是在未来生活中需要具备的几种必备的能力:自制力、注意力、忍耐力、抗挫折能力。做到这些需要我们家长和学校都做出很多努力。
作为家长未来的日子里我们要做的是:
1、放手,不撒手。让孩子独立完成力所能及的事情,但是我们会教好他完成的方法。同时提供安全保障。
2、不仅仅说给孩子听,还要做给孩子看。看到的比听到的,更能引领孩子成长。
3、给予孩子无条件的接纳,让孩子在父母身边能感受到,“我有用,我能行”
4、培养孩子的责任心,自己的事情自己做,别人的事情帮着做,出了问题敢承担。
我们希望学校能做到的事情:
1、淡化对成绩的关注,更关注孩子自身的优点,给孩子信心。
2、保证孩子活动的时间和活动量,让孩子们有一个健康的身体。
3、少留作业,多安排读书活动,引导孩子爱书爱阅读,读好书。
与家长沟通的心得体会9
在现代社会中,家长和孩子之间常常存在着沟通不畅的问题。家长忙于工作,孩子沉浸在个人喜好和网络世界中,导致彼此之间的互动越来越少。这种情况在很大程度上影响了家庭和睦以及孩子的成长。有许多家庭都被这种缺乏沟通的现象所困扰,我们有必要思考这个问题,并寻找解决的途径。
家长和孩子之间缺乏沟通的原因有许多。首先,忙碌的生活节奏使得家长们往往无法给予足够的关注和陪伴,从而无法了解孩子的内心世界。其次,现代科技的发展,如手机和平板电脑,使孩子们沉迷于虚拟世界中,没有太多时间和精力去与家长交流。此外,一些家长对于年龄较小的孩子存在过度保护的倾向,导致孩子不愿意与其沟通。
家长和孩子之间的沟通对于孩子的成长具有重要意义。沟通可以增强家庭的凝聚力,促进彼此之间的.了解和信任。通过与孩子的良好沟通,父母可以更好地指导孩子的学习和行为,帮助他们解决问题和发展自己的能力。此外,沟通也有助于孩子培养良好的语言表达能力和社交技巧。只有与孩子保持良好的沟通,家庭才能建立和谐、温暖的氛围。
为了改善家长和孩子之间的沟通问题,我们可以采取一些积极的行动。首先,家长要多关注孩子的兴趣爱好,与他们分享自己的经验和想法。这样,孩子就会感到被重视和理解,主动与父母交流。其次,父母可以将家务和学习等活动转化为互动的机会,与孩子共同完成,增进亲子互动。此外,家长还可以与孩子共同规划一些家庭活动,在旅行、游戏或者看电视时,积极地与孩子沟通。
在现代社会中,家长和孩子之间零沟通的现象日益严重,对家庭和孩子的成长造成了很大的负面影响。我们应该意识到沟通的重要性,并采取措施来改善这种状况。家长要增加与孩子交流的机会,关注他们的兴趣、理解他们的需求,帮助他们解决问题和发展自己的能力。只有通过良好的沟通,我们才能建立和谐、温暖的家庭环境,让孩子快乐成长。
与家长沟通的心得体会10
教师如何和家长沟通,充分发挥家校合作的力量
当学校教育与家庭教育有机结合起来,形成合力,教育就会取得良好的教育效果,而家校合作的基础则是教师,特别是老师与家长的沟通、交流,这是家校之间能否建立良好关系的关键。老师和家长一起探讨交换看法,熟识学生特点,了解学生的心理,做到心中有数,对症下药。与此同时,老师还要担当起家长教育顾问的责任,定期与家长交心、协调一致,形成合力,共同教育学生,使他们能够愉快的学习、健康的成长。只有家校经常联系,家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想,教育才能达到事半功倍的效果。
那么如何与学生家长交往,充分发挥家校合作的力量,来促使学生主动学习呢?我认为教师应从以下几个方面来做:
一、提高自身修养,用爱打开心灵之门。
教育者必先受教育,正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养最可贵的就是为人师表,乐于奉献。作为一名老师,在与每一位家长的谈话中,一定要能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”、“为了一切学生”。把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。作为一个充满爱心的老师,为了孩子的健康成长,我们走到一起来了。学生的成长和发展,离不开我们教师的无微不至,无限关爱,无私奉献,也离不开家长的千方百计,千言万语,千辛万苦,更离不开学生自我激励,自我发展,自我完善。只有三股绳拧到一起,才能发挥最强、最佳功能,只有三根弦同时奏响,才能奏鸣出一个灿烂的明天。为了我们美好的理想,我们必须一起努力,实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起,平时多多观察孩子、关心孩子,善于打开孩子的“心锁”。
二、以时刻关心学生为突破点,赢得家长的充分信任。
在日常的班务管理和与学生交往的过程中,老师要努力让学生感受到自己是关心他们的,因为家长真正关心的是:老师是不是关怀我的孩子?因此,不管老师采用何种沟通方式,都应让家长觉得老师真心诚意地关心自己的孩子。这种感情的投资,不仅是日后开展老师工作的基础,而且还是老师跟学生、跟家长取得互信的基础。因为学生们回到家里通常会跟家长们说,他们的老师怎样怎样,特别是一些平常很少得到老师关心的学生,他们很可能会在家长面前像邀功一样,说老师怎样关心他,以此来证明他在学校的表现正在进步着。这样,我的感情投资就不仅收回了成本,还得到了一笔利润,那就是引起了家长对老师的信任,使他们主动想与我联系,而不是在学生出现了情况以后,才被迫向家长投诉,然后企图把家长拉拢过来,跟老师一起去对付他的孩子。另外,老师跟家长沟通时要注意适当表达自己对学生的关心,让家长知道你对他的孩子特别重视。那么事前就要充分了解学生,包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等,最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时,就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及老师工作细致、认真负责的好印象,从情感上就更容易沟通。再譬如学生病后的一个问候电话,学生家庭有困难后的一次家访等等,家长往往会很受感动,感激老师对他孩子的关心,彼此之间可能出现的隔膜自然也就消除了,家长的信任和支持自然就产生了。
三、信任尊重家长,做到胸襟开阔。
尊重家长、善待家长,是做好工作的前提。摆正摆好自己与家长的位置。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人,都肩负着教育好孩子的重任。学生在校接受教师的教育,在家接受家长的教育。我们教师与家长加强联系,目的是共同的,教师与家长其实是同盟军,家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分,教师与家长若能够相互信任,相互激励,则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛,所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长,取得他们的信任,争取他们最好的配合,共同探讨对孩子的最佳教育方法,以达到共同的教育目的。老师要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女,都那么要强、爱面子。教育是理性的行为,与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。当学生有错时应及时与家长取得联系,但要理解家长的难处,不能训斥家长,不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。家长如果针对老师的工作提出意见,要抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。只有这样,以情动人,才能取得家长的信任,达到同家长互相交流共同配合的目的。
四、以平等公正为立足点,架设双方的沟通桥梁。
家长之间的差异是客观存在的,学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异,从他将自己的孩子送到学校的那一天起,家长与老师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此,老师应该学会与每一位家长交流,让每位家长都能感受自己的关注或重视。也就是说,老师不能人为地把学生和家长分成“三六九”等。特别是碰到学生问题且涉及到双方家长,老师在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩,以貌取人,以权度人,以财量人。教师应一碗水端平,亲切热情、礼貌待人,是非分明。老师“为人师表”,是学生效仿的榜样,是学生的一面镜子。老师的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此,平等公正地处理问题,不仅能使问题得以顺利、愉悦地解决,也能拉近老师与家长的距离,有利于教育学生,也能提升自己在家长心目中的形象,从而使老师、学校具有广泛而积极的社会影响。事实证明,只有诚心诚意,才能打动家长的心,使他们愉快地与老师合作。有些家长,与老师交谈会感到拘束、不自在,因此,老师就应注意营造轻松的气氛,不以教育者居高临下的`姿态和家长交谈,不用“必须”、“应该”等词语要求家长怎样做,孩子的错更不会责怪家长,而是尊重家长,积极接纳每一位家长,把家长当作是自己的朋友,多倾听家长的话,引导家长提出宝贵建议,答应家长只要自己能办到的事一定会尽力而为,如果不能办到的我也坦然相告争取家长的谅解。在与家长提出共同促进孩子发展的措施时,采用商量的口吻,征求家长的意见,常用的句式是“您看这样行不行”、“您觉得这样好不好”等。这样,让家长感觉到得到老师的尊重,更从感情上拉近了距离,与家长的谈话自然就轻松多了,家长也就会经常愿意主动和老师联系和沟通了。
五、以灵活有效的沟通方法为着眼点,区别对待不同类型的家长。
学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平,素质、教养不同,所以,老师应重视与学生家长的沟通,更要讲究语言的艺术。
老师应该在家长心平气和的情况下,在实事求是的基础上,用征求意见的态度,与家长共同研究解决问题的办法。另外,老师应对学生家长的文化修养、职业背景以及他们对子女的期望水平有所了解,然后根据这些信息,及时、客观、全面地向家长反映其子女的表现情况。在谈情况时,要克服对优生家长谈优点,对差生家长谈缺点的习惯,也要防止报喜不报忧的老好人心理。对于学生目前存在的问题要说全面,说透彻,指出其危害性,并表示出想与家长共同商量解决办法的意愿。事实证明,当老师同家长架起一座沟通的桥梁时,才能赢得家长的尊重、理解和合作,才能充分发挥家庭教育的重要作用,双方互通情报、互递信息、相互启发、相互补充,使教育形成“合力”和“向心力”。学校的工作要想顺利开展,必须要有家长的密切配合,而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的,所以,教师一定要注意与家长有效沟通。
六、听取家长意见,共商育人良策。
学校教育是在家庭教育的基础上,一般来说,家长与孩子朝夕相处,对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌,能较真实全面地反映学生在家里的情况。教师如果放下“教育权威”的架子,利用家访、家长会和电话经常同家长联系,向家长征求意见,虚心听取他们的建议,改进自己的工作,会使家长觉得教师可亲可信,从而诚心诚意地支持和配合教师的工作,这样不仅提高了教师的威信,而且对老师全面了解学生,进而管理好班集体有很大的帮助。
总而言之,当我们合理地开发教育资源的时候,才能真正体现“以人为本,一切以学生的发展为本”的教育新理念。
教师在与家长交流时具体应该怎么做呢?
一、要开诚布公。
老师对学生要有一片赤诚之心。要为学生成长而忧,为学生进步而急,与家长谈话时要坦诚相见,推心置腹。一般情况下,老师应当着学生的面,向家长介绍学生的优点和缺点,并诚恳地指出学生今后努力的方向。这样才能赢得家长和学生的尊敬和信赖,才能“亲其师,信其道”。
二、要动之以情,要晓之有理。
老师要营造好和谐的谈话氛围,在家长来校之前理好谈话内容及主题,做到心中有数。语言平实而忠恳,让家长有亲切感,千万不能漫不经心,让家长产生失落感。通过双方的情感交流、信息传递共同找出解决问题的方案。
三、要实事求是。
老师与家长交流学生的问题时,首先要反思自己工作中的不足和失误,切不可当着家长的面,盘点学生的过失,更不能不调查实情,而“添油加醋”,将“恨铁不成钢”的怨气、牢骚嫁接给家长。要实事求是地指出学生的过失,向家长提供合情、合理、合法的教育策略。毕竟金无足赤,人无完人,再优秀的学生都会有缺点,同样,学校里不可能存在一无是处的学生,再调皮捣蛋的孩子,他的身上也会有闪光点,关键在于老师要善于发现其闪光点并及时对其进行必要的引导,强化其优点,逐步转化。
四、要虚心倾听。
老师要充分理解家长“望子成龙”、“望女成凤”的心情,帮助家长全面正确地认识自己的子女,取得他们对学校教育工作的理解和支持。同时也要虚心倾听家长的意见,听一听他们的教育观,看一看自己是否忽视了学生身上的某些闪光点,反思一下自身工作是否存在不足。老师面对的家长来自不同的社会阶层,从事不同的职业,年龄、性格、文化修养等方面都有差异,因此,与家长交谈时要因人而异,在交谈过程中,要充分考虑家长的心理承受能力,注意说话的态度和语言的技巧,尽量积极地、正面地、具体地向家长反映孩子在学校的表现,减少“告状”的情况;与文化修养较高、重视教育的家长交谈时,可与他们一起探讨教育现状,认真听取他们的意见;与文化修养层次低的家长交谈时,应和蔼可亲,多谈一些实际的问题,并且要以尊重、虚心的态度对待家长,不要以为只有自己懂教育,认为自己比家长高明。这样才能取得家长的信任、理解和配合,共同教育孩子。用心倾听,给予回应。我们老师应积极、主动的关注他们,经常的与他们保持联系,并注意沟通的方法交流的地点,以尊重为先,让他们感受到老师对他们孩子的关爱,以我们的真诚引得家长的合作。在这里也让我更深的体会到,与家长面对面的交谈是多么的重要,尤其是对那些“挑剔”的家长。
五、采用角色置换法,用情和家长沟通并掌握一些沟通技巧。
有时一句很普通的问候,一种愉快的语调,会给人留下良好的印象。在与家长的交往中,我们老师常是站在老师的角度来和家长探讨孩子的问题,但是,在当今社会,作为一名新时代的教师,在共同教育好孩子这一目标的前提下,我们老师有时也要替家长着想,站在家长的立场上,实施换位思考。设身处地为家长谋划,帮助他们解决问题,从而赢得了家长的信赖,那我们的教育就成功了一半。如果我们没有诚心,不知道为家长着想,一味的追究他们对孩子的教育之责,最终我们只会将自己孤立于家庭教育外,失去家长的配合。所以教师和家长沟通时,要做到换位思考。我们只要能从换位体验中做到换位思考,就能与家长达到最佳的交流状态,取得最佳的家庭教育效果。从而达到家庭教育与学校教育的最佳配合。
六、“文明用语”是教师与家长沟通的润滑油。
教师与家长沟通时多使用文明用语,往往能收到事半功倍的效果,有利于拉近教师与家长的距离。常用的文明用语有:
⑴今天,您的孩子过得好吗?
⑵您有空吗?我们谈谈您的孩子好吗?
⑶谢谢!多亏您的支持与帮助,这件事才办得这么好。
⑷请您放心,我们会记着提醒他……。
⑸对不起,这件事我不太清楚,待我了解一下好吗?
(6)您好,需要我的帮忙吗?
⑺您的孩子最近××方面进步很快。
⑻请问您是来接哪位孩子的?
⑼对不起,请您稍等片刻。
⑽。欢迎您对我们的工作多提意见和建议。
为了使学校和家庭合力育人,老师必须在寻求有效的解决学生问题的方法时,应该要注意以下几点:
第一,与学生家长沟通,要选择适当的时机和地点。人人都有情绪化或心情不佳的时候,那么此时就不是与家长进行交谈的时候,与家长沟通,应先间接地向学生了解其家中的情况,以便决定是否适合与家长交谈。
第二,与家长沟通要善于倾听,多数老师约见家长时,说得多听得少,只顾自己痛快,啪啪一通数落,情绪发泄完了,自己累了,家长的耳朵也塞满了,回去便拿孩子撒气。我们要时刻保持亲切的笑容,去面对他们,去体谅做父母的心情,以一个教师特有的耐心去面对他们,通过换位思考去了解他们,使他们相信自己有能力,有信心把他们的孩子教育好。
第三,与家长沟通,要讲究语言的艺术,要深入浅出,将大道理说小。学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质、教养不同,难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长,那就必须讲究语言的艺术,多数学生在学校作了错事之后是不会向家长说的,反而说别人怎样错,老师又如何袒护那些同学,这往往引起家长的误解,所以老师应该在家长心平气和的情况下,在实事求是的基础上,用征求意见的态度,与家长共同研究解决问题的办法。只要多站在对方的角度看问题,就可以应付自如了。
何提高沟通的效果,是大家关注的问题,以下就是一些交流中常用的方法:
一、赞美法
孩子都是父母心目中的宝贝,每一个家长都望子成龙,他们把所有的希望都寄托在孩子身上。所以没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状,所以,老师要多抓住孩子的闪光点表扬孩子的优点、成就,并且因人而异,运用共同语言。老师如与家长语言不通,或受教育程度不一致,不注意语言的运用,就难以沟通。对于受教育程度低,平常也不关心教育的家长,沟通时就要找好切入点,满口“教育理念”,家长哪里听得懂。应针对不同对象,转化成家长能理解的语言,才能达到沟通的目的。若进行电话交流注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情,所有的感觉、印象都来自电话中的声音,不论家长的语气、言语如何?老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时,语气要坚定;诉说孩子问题时,语气要婉转。教师要把电话成为“感情专线”。赞美的作用远远大于批评指责,它能调动起人的所有积极因素,激发其源于内心的责任感。
每个家长都希望听到老师对孩子的表扬和赞美,可是全部讲优点也不行。有一种说法是:“讲十个优点,再讲一个缺点。”也就是说与学生家长沟通的原则是:表扬和关心要贯穿始终,有时需要委婉一些,但同时还要实话实说。教师用爱心开启家长的心扉,家长将无比信任你,为你的教育教学工作助力。
二、访问法这是学校联系家庭,了解家长,指导家庭教育的经常方式。
家访谈话要有方向、有目的,讲究艺术,切不可漫无边际地闲聊。要以表扬为主,从赞扬的角度切入话题,对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出,通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长,让家长明白自己的孩子在这方面的不足,知道今后该朝那个方向努力。这样,不仅在家长面前给学生留了脸面,拉近了师生距离,也使谈话气氛活跃,场面融洽和谐。家访时,要热情诚恳,心平气和,尊重家长,认真了解学生的家庭情况和学生在家里的表现,与家长交换教育学生的建议。必须要先了解学生的家庭背景,从学生的基本资料或平时言谈了解学生家庭成员的职业、工作地点等。这些可帮助老师作好心理准备,有利于家访时的沟通。
三、举行家长会
这是学校与家庭的集体工作方式,创造条件,请家长到学校来参观、听课、座谈。首先,应该在会前将不同知识水平的家长分类,向他们提出不同的要求,这就需要教师做好对家长的调查工作,调查的内容包括:年龄、工作、爱好、性别、性格、知识层次、家庭状况等。然后在家长会上有针对性地提出要求,可以向家长倾吐学生的心声,要求家长全面的关心学生的成长,并让家长就如何丰富学生的生活、开拓学生的视野、增长学生的知识献计献策。教会他们怎样教育自己的孩子。
其次,让家长变成家长会的主体,留给他们充分的时间,恳请家长对学校、老师、任课教师提出建议、意见,倾吐孩子们的心声。对于家长们的合理、切实可行的建议,尽可能采用,这样会拉近学校与家长之间的距离。通过家长会,可以获取家长和教师的不同意见,切身感受到不同身份的人的想法。从而使教师与家长形成互相平等、互相指导的氛围。征求家长的意见时态度要诚恳,同时也要反思,家长和教师在本次家长会中成功和失败的原因是什么。
四、临时性的会议
由于这种会议并不在老师计划之内,在毫无准备、资料掌握不无的情况下,教师尤宜慎重其事。
首先了解家长的来意。老师可礼貌地询问对方对该事件的了解情况及看法,掌握他的会谈目的。其次对家长的感受表示理解。不必急于与家长进行辩论,只需专心聆听,了解他的感受。并表示理解他的心情,肯定他的用心。等心平气和后再进行解释。最后表达对学生的关心。家长真正关心的是:老师是不是关怀我的孩子。不管何种沟通方式,都应让家长觉得老师关心自己的孩子。
五、个别沟通
六、书面联系。
七、短暂交谈
八、约谈(见面谈)
这一方式在美国比较常用,就是在家长接送孩子时教师与家长短时间的交流。这是一种最简便最常用的一种方法。短时间的交流也会收到良好的效果。
九、通过电脑邮箱与家长交流沟通
十、电话交流
十一、作业本交流
十二、星期六信封
星期六给学生每人一个星期六信封,信封里装有该生这一周的每一点进步和教师的简单评语,学生将它带回家,跟家长一同分享他在这一星期里所做的一切,并由家长签字,家长可以在上面签自己的意见,还可以要求和老师打电话联系。下星期学生将信封带回学校。
十三、开设家长信箱
恳请家长对班级、学校、教师提出建议、意见、要求,从而收集到教师在教育、教学上的反馈信息。
总而言之,教师在与家长交流时,必须尊重学生家长的人格,特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格,并且帮助家长树立起对孩子教育的信心。对教育过程中出现的问题,首先要从自己身上找原因,还要客观地分析问题的症结所在,公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作,与家长共同研究解决问题的方法。当你期望家长为你的工作做些什么的时候,我们也要想家长所想,急家长所急,相信世间事付出与收获最终都是等值的!俗话说:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”
与家长沟通的心得体会11
过去我只用作为孩子与我的父母家长交流我的学习与生活,现在我得跟我们班孩子的家长们沟通这些由他们生养由我教育的孩子,着实让我有了全新的人生体验。我们班xx个孩子,每一个孩子都是不同的,而每一个孩子的家长亦是不同的。在与这些家长的沟通中,我逐渐意识到对孩子的教育需要采取不同的方式,与家长的沟通更要采取不同的方式。
在与我们班孩子的家长的沟通中,我意识到每一个孩子都是作为老师的我不能够完全了解的个体,必须要时刻与孩子的家长保持沟通,时刻“通着气儿”才可以了解清楚这些孩子都在想些什么。
特别是那些学习上有困难的孩子,对他们的教育必须要从了解他们的家长开始。我们班有好几个学习上有非常大困难的孩子,后来我在与这些孩子的家长沟通中发现,这些家长自身的问题直接导致了孩子们的这些学习困难。
而作为老师的我是不可以不尊重的向家长们直接指出来的,我只能委婉地提出或许这些困难需要家长们的配合才可以彻底克服。这些家长自身的问题也让我深刻体会到教育的必要性。这些家长在过去自身成长的过程中,也肯定是因为没有得到良好的教育才会有这么多的自身问题。
甚至有的家长在成年之后也没能发现自己的问题就把孩子生了下来,生下来就开始了自身问题的一个延续。好几次因为我的沟通方式没有把握好,导致一些家长对我给孩子的教育产生不放心的心理,还有的会直接上报我的领导说我对孩子的教育不负责任或者说我不配做老师。我知道这些都是我在与家长沟通的'过程中没有完全站在家长的角度考虑问题,导致一些不够成熟的家长直接爆发出对学校教育的不满。
后来在不断地沟通中,我意识到我和家长都是出于爱,为了把孩子教育好,只是每个人的方式因为每个人的性格而有所偏颇。我也就在与家长的沟通之不断地调整自己的心态和方式,学着更加尊重家长也尊重孩子的方式去展开我的教育。
说实话,这也让我意识到当老师的艰难与高尚。我们作为老师,要教育的不仅有那些来听我们课的孩子,而且还有那些孩子的家长,以及身为老师的我们自己。我只有不断的学习才可以去做这样一个普及知识的老师,这样才可以配得上“老师”这个称谓。
与家长沟通的心得体会12
家长和孩子之间的沟通是建立良好关系,增强信任和理解的关键。无论是在激烈的争吵还是平静的日常生活中,良好的沟通可以促进理解和解决问题。对于家长来说,与孩子进行有效的沟通可以帮助他们更好地认识自己的孩子并满足他们的需求。对于孩子来说,可以使他们觉得自己被理解且得到支持,从而增强其自尊心和自信心。
沟通提示
以下是一些有助于加强家长和孩子之间沟通的提示:
开放性的对话:鼓励孩子分享他们的想法和感受,确保他们知道他们的声音和观点受到重视。
积极倾听:确保有充足的时间来听取孩子的'意见和想法。
避免评判和批评:不要批评或否定孩子的想法或观点,而是更多地聆听,并尊重孩子的观点。
表达支持:通过支持孩子的观点和反馈来建立信任和尊重。
重要的观察:注意孩子的肢体语言和其他无声的信号,以了解他们可能没有说出来的想法和感受。
尊重差异:尊重孩子的个性和观点,即使他们的想法与您不同。
适当的时间:选取适当的时间与孩子沟通,而非在家务或压力高峰时干扰孩子。
结论
通常,孩子与家长之间的沟通是需要耐心、时间和努力的。然而,与孩子建立良好的关系和开放的对话对于孩子的成长和发展是至关重要的。通过遵循上述提示和建立良好的沟通习惯,家长可以为孩子提供有益的支持和指导,并且帮助孩子发展出更加有力和健康的成长路径。
与家长沟通的心得体会13
在教育教学过程中,学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否一致,直接影响教育质量和效率的提高,关系到学生的健康成长,共同的愿望和一致的社会责任,要求教师与学生家长之间必须合作和交流,建立一种和谐的友情关系,从而多角度、多层次地发挥教育的功能,以促进学生全面发展。教师与家长怎样才能达到有效的沟通呢?我觉得应注意以下几点:
一、真诚交往。密切联系教师要想与家长取得联系,主动热情地与家长相交,在心理双方架起彼此信任的桥梁,以争取家长的有效合作,例如:我通过家园双方互相访问,电话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动,帮助家长解决实际问题。比如说:班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢?
是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中,我建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会:如洗自己的手绢、袜子,自己洗漱,自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培养,相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。
二、尊重家长。增进理解在教育实践中,教师和家长存在许多不合作现象,很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而造成的,因此,在教师与家长的交往中,一是要尊重家长,尊重他们的感情,尊重他们的`意见,尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子,或明或暗地对家长进行旁敲侧击,使家长不愿接近。
二是要理解家长,并让家长也理解教师,作为家长,一般都期盼孩子成才,对孩子的成长十分关心,孩子在学校表现不好,就会觉得脸上无光,教师在与家长接触,不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处,向家长“告状”,不要用刻薄的语言指责,挖苦学生,应从有利于学生发展的角度客观地交换意见,研究互相配合教育,培养孩子的对策与办法。
三、激励帮助。搞好配合为了使家长与教师更好地配合,教师应激励家长树立教育信心,帮助家长提高教育素养,教师应多方面了解学生家长,根据学生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来说,应帮助家长指定教育计划,明确教育方向。
例如:我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中存在侵犯性行为。事后会推卸责任或接受批评表示以后不敢了,但大都不久就又犯了。针对这种情况,我与家长进行反馈和沟通,希望家园共同为幼儿提供一个健康向上的生活空间,不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。
并建议家长采用“转移注意”法,给幼儿予较多的关注,比方说:消耗能量,在孩子情绪紧张或怒气冲冲时,可以带他去跑步打球或进行棋类活动;引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡,逐渐转移侵犯性行为。
四、以诚相待。摒弃功利教师与家长之间的交往,是教育学生,培养学生成长的需要,不是处于功利目的,例如:有的家长把孩子送进幼儿园就是希望获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。
因此,百般讨好老师,寻找哪一位是班里的“主管”,哪一位比较好说话,就想办法或利用节日给老师:“意思意思”。倘若事后没有对他的孩子照顾好或存在误解,家长便开始论头品足,与其他家长结起伴来,言谈中表示出不满足或是做“最后发难”,使家长和老师不和谐的影子在童心中罩上阴影,本来很快乐的学习生活,随着成人的议论纷纷而留下伤痕。对于这种情况,我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为,以维护人民教师的形象。
与家长沟通的心得体会14
1.对于知识型的家长:一般如实向家长反映情况,主动请他们先提出教育的措施和处理的意见,认真倾听。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育,他们观察自己孩子的表现经常比我们老师还要深入、细致、具体,作为教师应虚心听取他们的建议。当然,在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力,要冷静地分析。他们有一定的知识、修养,在教育孩子这方面有独到的见解,与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。
2.对于溺爱型的家长:一般见面都要先肯定学生的长处,对学生好的一面给予肯定,再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点,抓住他们身上的积极品质,那些溺爱型的家长更是希望听到老师对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,这样家长才会从心理上接受老师的意见。同时,也要用恳切的语言向家长反映情况,指出学生存在的问题。对于这样的家长,教师要在肯定中提出要求,在要求中透着婉转。教师的主要目的是要家长全面的了解孩子,从而主动地与老师共同商讨教育孩子的方法,主动配合教育工作。
3.对于脾气暴躁型的家长:这样的家长往往文化程度不太高,“恨铁不成钢”,学生一出现毛病,他们也不加分析就拳脚相向。与这样的家长沟通要特别讲究方式方法,谨慎行事。要以柔风细雨式的交谈方式。首先就要以情服人,取得家长的信任。使他们相信,请他们到学校来并不是为了给孩子以惩罚,而是争取家长的协助,共同帮助学生。对于这样的家长一定要声明:既不能打骂孩子,还要起到教育作用。
4.对于后进生的家长,我们要让家长对自己的孩子充满信心。教师最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对。对于“后进生”,我们不能用成绩这一个标准来否定学生,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望。对孩子的缺点,不能不说,不要一次说得太多,不能言过其实,更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度,而在说学生缺点,语气要舒缓婉转,这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。
5.对于气势汹汹的家长,我们要以理服人。教师碰到气势汹汹的家长往往也会热血冲头,碰到这种家长我们一定要沉得住气才行。碰到此类家长,最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中,微笑的.魅力是无穷的,它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。班主任在面对家长的指责时,要克制自己的怨气;不要和家长争执,更不要挖苦讽刺学生而伤及家长,脸上要充满微笑,那么无论是在多么尴尬或困难的场合,都能轻易渡过,赢得家长的好感,体现自己的宽容大度,从而最终消除误解和矛盾。
教师与家长沟通技巧心得体会:沟通的途径
没有沟通就没有双方的相互作用。沟通是一种相互理解、彼此接纳对方的观点、行为,创造彼此新关系的动力,是在双向交流中彼此相互协调的默契。教师与家长的沟通是实施家校共育的有效途径,其沟通的方式是多种多样的。
1、简短谈话
家长工作都非常忙,接送孩子都是来去匆匆,几十个家长几乎在同一时间出现,这就决定了教师与家长谈话的时间不可能太长,只能采用简短谈话的形式与家长沟通。沟通时明确目的是给家长带来价值。
方法一:如有的家长想了解孩子近阶段在校的表现,教师首先要肯定孩子的进步,然后针对孩子的不足,提出相应的改进办法,以便家校随时配合,促进孩子健康的发展。针对孩子出现的一些普遍性的问题,教师可同时向多位家长一起说,以便节约时间,一般谈话时间不超过5分钟。考虑到有些家长会对孩子的某些行为有不同看法时,教师可事先编制计划,列出具体的谈话内容,然后再分时间、分批向他们宣传科学的育儿方法。
方法二:很多老师抱怨跟家长沟通没有素材,不知道该说些什么。我们在实践中发现,在和家长沟通过程中,与其汇报孩子在机构的学习表现,不如和家长聊聊孩子在家里的表现,然后给家长做一些有意义的建议和意见。
2、便条、短信/微信
有时简短谈话并不能达到家校沟通的目的。此时,教师可采取便条、短信/微信的形式与家长沟通。如教师可把孩子在校的表现及要求家长配合做的工作以短信/微信的形式写出来,让孩子带给父母。也可要求家长随时将自己的想法、经验、建议写成便条、短信/微信,反馈给教师,教师通过对家长反馈的意见进行总结,与家长交流,力求保持家校教育的一致性。教师在必要的时候可以向家长提供给一些具体适用的指导。这样,有利于拉近家长与老师的距离,家长、老师之间畅所欲言,更加增进了教师与家长的情感交流,使家长对老师更加理解、尊重和信任。
与家长沟通的心得体会15
2月16日中午杨园长给我们培训了“与家长怎样沟通”技巧,让我们的大脑又重新梳理了一番。这一课题主要是以实例展现给我们,让我们更清晰的掌握了一些与家长沟通中的问题。
“与家长沟通”主要通过几个问题来体现,比如说“遇到急于求成的家长,我们老师该如何去说,如何让去沟通?”针对于这样的家长我们应该告诉他:孩子每个年龄阶段他所需求的是不一样的,我们应根据他自身发育特点,成长需要,给与相应的知识,而我们现在的教育也已经抛弃传统的死记硬背|、单调的将信息、知识传递给孩子,现在发展趋势走向开放、自由、给孩子一定的空间,让他们们去操作,让他们自己做自己的主人,通过我们五大领域教育让孩子成为一个善于沟通、交往、表达、观察、动手操作的社会人才,所以说您不要顾虑孩子不能背几首诗,不能记住多少汉字,关键要看孩子全面性格的完善。
再如:“受伤孩子,我们应该怎样处理,怎样做好家长工作?”如果孩子时被碰伤,第一时间先把孩子带到保健室做处理,然后将事实告诉园长,如伤势不重,没有什么问题,等待晚上接园时跟家长交待清楚事情的经过。
接下来又说到“家访中与家长的沟通”新班家访三个老师一起去,家访过程中注意老师的言谈举止,要了解孩子在家的一些情况孩子自身情况和对事物有无过敏状况,家访中有些家长会有一些小礼物,一定不要去接受,更不要留在家中吃便饭。
简单清晰的`一些小事例,给我们留下很深的思考,通过每一件事情的处理方式,让我们延伸到了许多与家长沟通的小细节,短暂的学习,带给我们永久的思想升华。相信在以后的家长工作中我会更自信,越来越顺畅。
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